相关试题
读我国青岛—拉萨地形起伏与相应地壳厚度变化对比剖面图，回答下列小题。
图中M界面为（ ）
| A．地表 | B．莫霍界面 |
| C．软流层 | D．古登堡界面 |
下列有关上图的叙述，不正确的是（ ）
| A．地形起伏与地壳厚度变化基本呈正相关 |
| B．距海越远，地壳厚度越大 |
| C．山地、高原的地壳厚度较平原、盆地地区厚 |
| D．板块碰撞挤压处的地壳厚度一般比周围地区要厚 |
位于三个不同地区学校的学生，在国际互联网上合作设计了一个测量“立杆影子长度”的探究学习活动。他们于2013年6月22日，各自在当地正午前后，测量l米高立杆的影子长度，所得数据制成下图。据此回答下题。
甲、乙、丙三地该日昼长，由长到短的顺序是（ ）
| A．甲、乙、丙 | B．乙、丙、甲 |
| C．丙、甲、乙 | D．乙、甲、丙 |
太阳能光热电站通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。据此完成下列小题。
我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是（ ）
| A．柴达木盆地 | B．黄土高原 |
| C．山东半岛 | D．东南丘陵 |
太阳能光热电站可能会（ ）
| A．提升地表温度 | B．干扰飞机电子导航 |
| C．误伤途经飞鸟 | D．提高作物产量 |
若在北回归线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则（ ）
| A．春、秋分日P=0 | B．夏至日P=1 |
| C．全年P<1 | D．冬至日P>1 |
福建某中学研究性学习小组设计了可调节窗户遮阳板，实现教室良好的遮阳与采光。下图示意遮阳板设计原理，据此回答下列小题。
遮阳板收起，室内正午太阳光照面积达一年最大值时（ ）
| A．全球昼夜平分 | B．北半球为夏季 |
| C．太阳直射20°S | D．南极圈以南地区极昼 |
济南某中学生借鉴这一设计，若两地窗户大小形状相同，则应做的调整是（ ）
①安装高度不变，加长遮阳板 ②安装高度不变，缩短遮阳板
③遮阳板长度不变，降低安装高度 ④遮阳板长度不变，升高安装高度
| A．①③ | B．①④ |
| C．②③ | D．②④ |
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