清理了野蛮的混沌，心灵才会荡起纯净的清波;扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽放美丽的花朵。这启示我们
| A．文化是促进个人发展的催化剂 | B．民族文化也有精华与糟粕之分 |
| C．要积极主动地接受健康向上的文化 | D．文化具有两重性 |
相关试题
2010年6月21日，中共中央政治局召开会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。据此回答问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》描绘了2010年至2020年教育改革发展的宏伟蓝图，对我国未来十年教育事业发展进行了全国谋划和前瞻性部署。从唯物论角度看，《教育规划纲要》的出台反映了( )
①意识活动的主观能动性 ②意识活动的内容是主观的
③意识活动的目的性、计划性 ④意识活动的形式是客观的
| A．①② | B．①③ | C．③④ | D．②④ |
会议要求把提高质量作为教育改革发展的核心任务。这是因为( )
| A．教育作为社会意识，具有相对独立性 |
| B．事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 |
| C．矛盾双方在事物发展的不同阶段具有不同的特点 |
| D．主要矛盾在事物的发展过程中起决定作用 |
“一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以生存、生活。”对马克思的这句话理解正确的是 ( )
| A．运动是物质的主体 | B．物质是运动的存在方式和根本属性 |
| C．运动是物质的存在方式和根本属性 | D．物质是运动的主体 |
“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”——王维《山居秋暝》。据此回答问题。写景状物最重要的是抓住事物的特点，否则就会千人一面、千篇一律。这说明 ( )
| A．事物在不同发展阶段上具有不同的特征 |
| B．坚持具体问题具体分析就能正确认识事物 |
| C．正确认识事物离不开对事物矛盾特殊性的分析 |
| D．人们可以根据事物的客观联系建立新的主观联系 |
“山、雨、月、松、泉、石”都是极其平常的景物，然而作者把这些山间景物巧妙结合，结果平常中就显得不平常。这告诉我们 ( )
| A．任何两个事物之间都存在着联系 | B．事物发展的曲折性决定了走曲折的路 |
| C．事物内部结构和排列次序的变化，也会引起质变 | |
| D．把不同事物简单组合，就能获得最大的整体功能 |
《山居秋暝》中作者以“竹喧”.“莲动”衬“空山”之静，勾画出一幅纯洁美好的生活图景。这一创作技巧蕴涵的哲理是 ( )
| A．只见统一，不见对立 | B．只见对立，不见统一 |
| C．任何两个具体的事物都是既对立又统一的关系 | |
| D．善于在对立中把握统一，在统一中把握对立 |
我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济
之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明
| A．任何事物都与周围的其他事物联系着 |
| B．事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系 |
| C．事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变 |
| D．人们能够按照自己的意愿改变事物的联系 |
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