补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选3小题）
(1)______ __ ，________ ，举一隅不以三隅反，则不复也。（《论语》）
(2)沧浪之水清兮， ；沧浪之水浊兮， 。（《楚辞·渔父》）
(3)青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 ， 。（李白《蜀遭难>）
(4)昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。 ， ，（晏殊《蝶恋花》）
(5)余音袅袅，不绝如缕。 ， 。（苏轼《赤壁赋》）
下面两个句子的标点符号使用有不规范的地方，请针对不规范的地方加以修改。台湾眼科权威蔡瑞芳宣布“封刀”，犹如扔下一颗重磅炸弹，一时间，业界、媒
体、老百姓都急了：激光近视矫正手术（准分子激光角膜屈光手术）是不是安全的，还能不
能继续做？中学毕业后，他收过破烂、种过田、卖过菜、打过工，办过豆腐厂、砖瓦厂、配件厂……可惜都因为缺少坚持而最终没有取得什么成绩。
阅读下文，完成小题。
一条鱼的狂奔
他的手里提一个沉甸甸的冲击钻，腰间另一个丑陋并陈旧的卷尺。不远处的长椅上，坐着几个等车的人。那里还有一个空位。他需要一个位子，可是他不敢走过去。
他已经累了一天。他把自己悬挂在接近竣工的楼房外墙，用极度别扭的姿势把坚硬的混凝土外壳打钻出一个个大小不一的圆孔。这是他在城市里糊口的惟一本钱和留下来的全部希望。有时他感觉自己就像一条鱼，一条离开了河川，在陆地上奔跑的鱼。他必须不停地狂奔，用汗水濡染身体。他不敢停下来。太阳会把他烤干。
已经疲惫到极致，他的两腿仿佛就要支撑不住他瘦小的身体。他不断变换着站立的姿势，使自己舒服或者看起来舒服一些。没有用。腿上的每一丝肌肉都在急速地蹦跳和抽搐。这些微小的抽搐几乎要牵着他，奔向站牌下的那一个空位。
姑娘坐在那里，空位在姑娘身边。姑娘的额头洒着几粒赭红色的迷人麻点。姑娘的眉眼描得细致迷人。姑娘穿着很长的黑色皮靴，很短的黑色皮裙。皮裙和皮靴之间，露出一截令他眩晕的圆润的大腿。他看了姑娘很久。他是用眼的余光看的。城市生活让他习惯了用余光观察所有美好的东西——越是美好的东西，越是不动声色。有风，姑娘身上的香味不断飘进他的鼻子，让他宁静、安逸、幸福和自卑。
他上了公共汽车，他希望得到一个位子，他果真得到了。是公共汽车的最后一排，他冲过去，把身体镶在上面。
香味再一次钻进他的鼻子，轻挠着他，让他打了一个羞愧的喷嚏。他把脑袋转向窗外，眼睛却盯着姑娘锦缎般光洁的皮肤。当然是用余光，他的余光足以抚摸和刺透一切。他再一次变得不安起来。他挺了挺身子，坐得笔直。
车厢里越来越拥挤。所有站着的人，都在轻轻摇摆。姑娘倾斜着身子，一只手扶住身边的钢管。姑娘的旁边站着一位男人，身体随着汽车的摇摆，不断碰触着姑娘。
他看到姑娘扭过头去，厌恶地看看男人。男人尴尬地笑，做一个无奈的表情。姑娘没有说话，她小心并艰难地使自己和男人之间闪出一条狭窄的缝隙。汽车突然猛然摇晃，姑娘的努力顷刻间化为泡影。
于是他站了起来。他对自己的举动迷惑不解。他对姑娘说，这儿有个座位，你坐。他想他应该说出了这句话，因为他的嘴唇在飞快地抖动。姑娘看看他，懵懂的表情，似乎没有明白他的意思。他只好指指自己让出来的位子，他对自己说，这儿有个座位，你坐。
姑娘瞅瞅他，再瞅瞅那个空位，再瞅瞅他。姑娘把头重新扭向窗外。姑娘没有动，也没有理他。姑娘说，哈。
他的表情便僵住了。他感觉自己被当众扒光了衣服，所有人都在细细研究他身上每一个肮脏的毛孔。他没有坐下。他把脸扭向男人。他对男人说，这儿有个座位，你坐。他听到自己的声音在轻轻颤抖。那是哀求的调子，透着无比的卑微和真诚。
男人笑了。他不知道男人为什么笑，但男人的确笑了。男人的脸上瞬间堆满了快乐的细小皱纹。男人没有动，甚至没看那个空位。男人盯着他。男人说，哈。
声音是从鼻子挤出来的——那声音有些失真。
他有一种强烈的想哭的冲动。那座位就那样空着，没有人去坐。包括他。很多人都在看他，面无表情。他感觉自己被他们一下一下地撕裂开来，每个人都拿到其中一块，细细研究。
他提前两站逃下了车。他提着那个沉甸甸的冲击钻，慢慢走向宿舍。他感到很累，似乎马上就要瘫倒。
他把冲击钻换到另一只手。他感觉自己是一条即将脱水的鱼，正被太阳无情地炙烤。他想明年，自己应该不会再来这个城市了。因为在乡下，淌着一条温暖的河。
一缕熟悉的清香悄悄钻进他的鼻孔。突然他再一次紧张起来，他感觉姑娘就站在不远处，盯着他看。他转过身。他第一次面对姑娘。他看到姑娘迷人的脸。他的身体开始战栗不安。
姑娘说刚才是你吗?他点点头。姑娘说哦，转身走开。姑娘走了几步，再一次停下。姑娘扭过脸，说，谢谢你啊。然后转身，走进一家服装店。
他开始了无声的狂奔，泪洒成河。他感到安静和幸福。他感觉自己就像一条鱼，在炙热的陆地上不停地奔跑。他不能停下，他需要汗水和眼泪的濡染。
他想他明年，可能，还会留在这里。他知道这个城市需要他，用极度别扭和危险的姿势，将坚硬的混凝土外墙，钻磨出一个个大小不一的圆孔。回答下面的问题。
（1）“这儿有个座位，你坐”这句话，第一次作者写的是“他对姑娘说”，第二次为什么写
成 “他对自己说”？
（2）“他”为什么要把座位让给那个男人？文中划横线的句子颇为相似，表达的意图有何不同?
从全文来看，题目“一条鱼的狂奔”有哪些含义？
小说设置“姑娘”这个形象有哪些作用?
补写下列名句名篇和文学常识的空缺部分。 ，开妆镜也。 （杜牧《阿房宫赋》）
吴质不眠倚桂树， 。 （李贺《李凭箜篌引》）
元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
山围故国周遭在， 。 （刘禹锡《石头城》）
被誉为“南洪北孔”的洪升和孔尚任是清代剧坛上的“双子星座”，他们创作的
传奇《____》和《桃花扇》一经问世，就引起轰动。古今中外的文学画廊中，有许多守财奴的形象，如《儒林外史》中的严监生、《死
魂灵中的泼留希金、《悭吝人》中的阿巴公、《 》中的夏洛克等。
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
九日作
王缙
莫将边地比京都，八月严霜草已枯。
今日登高樽酒里，不知能方菊花无。
九 日
杨 衡
黄花紫菊傍篱落．，摘菊泛酒爱芳新。
不堪今日望乡意，强插茱萸随客人。王诗中“今日登高樽酒里，不知能有菊花无”表达了什么思想感情?
借景抒情是两诗的共同特点，但在景和情的关系上又有不同，请具体分析。
阅读下文，完成小题。
初平之元，董卓杀主鸩后，荡覆王室．家家思乱，人人自危。而山东大者连郡国，中者婴城邑，小者聚阡陌，以还相吞并．会黄巾盛于海岳，山寇暴于并冀。时余年五岁。’上以世方扰乱，教余学射，六岁而知射；又教余骑马，八岁而能骑射矣．以时之多难，故每征，余常从。建安初，上南征荆州，至宛，张绣降，，旬、日而反．亡兄孝廉子修、从兄安民遇害。时余年十岁，乘马得脱。
夫文武之道，知随时而用。生于中平之季，长戎旅之间，是以少好弓马，于今不衰，逐禽辄十里，驰射常百步。日多体健，心每不厌。建安十年， 始定冀州，濊貊①贡良弓，燕代献名马。时岁之暮春，句芒司节，和风扇物，弓燥手柔，草浅兽肥，与族兄子丹，猎于邺西终日，手获獐鹿九，雉兔三十。
后军南征，次曲蠡，尚书令荀彧奉使犒军，见余，谈论之末，彧言：“闻君善左右射，此实难能。”余言执事未睹夫项发口纵，俯马蹄而仰月支也。彧喜笑曰：“乃尔。”余曰：“将①有常径，的有常所，虽每发辄中，非至妙也。若夫驰平原，赴丰草，要狡兽，截轻禽，使弓不虚弯，所中必洞，斯则妙矣。”时军祭酒张京在坐，顾彧拊手曰：“善。”
余又学击剑，阅师多矣。四方之法各异， 唯京师为善。桓灵之间，有虎贲王越，善斯术，称于京师。河南史阿，言昔与越游具得其法。余从阿学之精熟。尝与平虏将军刘勋、奋威将军邓展等共饮宿。闻展善有手臂，晓五兵；又称其能空手入白刃。余与论剑良久，谓言：“将军法非也，余顾尝好之，又得善术”。固求与余对。时酒酣耳热．方食芋蔗，便以为杖，下殿数交， 三中其臂。左右大笑。展意不平，求更为之。余言：“吾法急属难相中面，故齐臂耳！。”展言：“愿复一交”。余知其欲突以取交中也，因伪深进，展果寻前，余却脚剿①，正截其颡。坐中惊视。余还坐，笑曰：“昔阳庆使淳于意去其故方，更授以秘术。今余亦愿邓将军捐弃故伎，更受要道也，一坐尽欢。
【注】①濊貊：中国东北的古老的民族。 ②句(gōu)芒：中国古代神话中的木神（春神），
主管树木的发芽生长。 ③埒(1iè)：矮墙，场地四周的土围墙。 ④郫( cháo):中国汉
代乡名。 ’对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是
| A．日多体健，心每不厌厌：满足 |
| B．后军南征，次曲蠡次：接下来 |
| C．要狡兽，截轻禽要：截击 |
| D．余却脚剿，正截其颡却：退回 |
以下六句话分别编为四组，全都表现作者“好弓马”的一组是
①教余学射，六岁而知射 ②时余年十岁，乘马得脱 ③逐禽辄十里，驰射常百步
④与族兄子丹，猎于邺西 ⑤闻君善左右射，此实难能 ⑥常与平虏将军刘勋、奋威将军
邓展等，共饮宿。
| A．①②⑤ | B．②④⑤ | C．③⑤⑥ | D．①③④ |
下列对原文的理解和分析，不正确的一项是
| A．文章开篇写董卓乱政、诸侯割据、黄巾起事等事件，描绘了汉末天下战乱的形势，为下 文重点叙述 自己的人生经历提供了背景。 |
| B．文中叙写了随父习武的经历，流露出得到父亲喜爱的欢欣；又浓墨描绘了一场比武的胜利，流露出难以抑制的沾沾自喜：这样使文章多了一份生活气息。 |
| C．作者写自己平定冀州，边地之人进献良弓名马：又写随军南征，常与军中名将共饮。这既印证“长戎旅之间”的自述，也表现出征战功高的得意之情。 |
| D．本文是曹丕自叙身世，带有自·传性质的散文。叙述事件简洁自然，描写人物生动形象，文笔流畅，具有鲜明的时代色彩和较高的文学价值。 |
（1）把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。（共7分）
①将军法非也。余顾常好之，又得善术。
②昔阳庆使淳于意去其故方，更授以秘术，今余亦愿邓将军捐弃故技，更受要道也。
（2）用斜线（/）给下面文言文中加波浪线的部分断句。
生 王 之 教 莫 荣 于 孝 莫 显 于 忠 忠 孝 人 君 人 亲 之 所 甚 欲 也 显 荣 人 子 人 臣 之 所 甚 愿 也。然而人君人亲不得其所欲，人子人臣不得其所愿，此生于不知理义，不知义理，生于不学， （取材于《吕氏春秋》）
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