对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要生活从叠被

对中学生来讲，培养完美的人格，升华高尚的人品，需要“生活从叠被抓起，品德从孝心抓起，文明从说话抓起，学习从习惯抓起”。下列与上述倡议所反映的哲理相一致的是

A．一客失了信，百客不登门	B．日方中方睨，物方生方死
C．兴废由人事，山川空地形	D．古调虽自爱，今人多不弹

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改革开放以来，随着我国社会的经济成分、组织成分、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化，社会意识和社会价值观也呈现出日益多样化的趋势。于是有人提出“指导思想的一元化已经不再符合文化多样化发展的要求了。”这一观点

A．正确，因为在意识形态领域，多种文化并存是我国文化发展的阶段性特征

B．错误,因为在社会主义文化建设过程中,必须弘扬主旋律,不能搞文化多样化

C．正确，因为没有文化的多样性，社会主义文化就会失去吸引力和感召力

D．错误，因为不坚持马克思主义的指导地位，社会主义文化建设就会失去正确的方向

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在“讲文明树新风”活动中，我们应当认识到这样一个现实的问题：讲文明还得懂文明，并不是所有不文明的行为都关乎道德。这说明公民

A．遵守道德规范应该从小事做起

B．必须自觉加强科学文化修养

C．必须意识到有些不文明是有客观情况，符合道德的

D．必须在实践中积极改造客观世界

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当前弘扬和培养中华民族精神是不断增强我国国际竞争力的要求，这是因为：
①高昂的民族精神能够抵御外来腐朽思想文化的影响
②民族精神是民族综合素质的有机组成部分和集中体现
③中华民族精神具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能
④高昂的民族精神是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度

A．①③

B．①②

C．②③

D．③④

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雅安地震后，国人纷纷关注灾区人民的救灾和重建工作，不少志愿者将帐篷、药品和食品送往灾区。这表明：
①爱国主义是中国各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱
②爱国主义不是抽象的，而是具体的
③爱国主义是人的文化素养的核心和标志
④爱国主义是社会主义核心价值体系的基础

A．①③

B．①②

C．②③

D．③④

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厦门集美的学村有一批“穿西装、戴斗笠”的楼房，传统闽南风味的燕尾脊、红砖墙与西洋风格的高石柱、花窗套融为一体。欣赏着这些优美的建筑，让人感悟到：

A．文化创新离不开文化的继承和借鉴

B．传统建筑是民族文明程度的重要标志

C．优秀文化是不同民族文化融合的结果

D．中华文化具有鲜明的民族性和相对的稳定性

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