下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)①然后悄悄撒向扁舟,撒向村落,撒向群山。②清风拂过,细纱在空中荡开,又滑下来。③这雨丝,是溪头的越女刚刚从碧水拎起的那缕柔柔细细的纱。④她伸展开手臂,轻轻地把细纱挂向云端。⑤春雨如丝。
暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约,请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求:符合语境,简明得体。 宛风:① 李老师:噢,宛风啊。 宛风:② 李老师:好啊!欢迎欢迎! 宛风:③ 李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风:④ 李老师:好的,再见。
在“橡皮” “圆规” “直尺”中任选两种,仿照例句,各写一句话。(句式字数可以和例句不同) [例句]粉笔:身躯缩短了,生命的轨迹却延长了。
阅读下面这首诗,按要求写作。 你知道, 你热爱, 太阳天天升起; 你不知, 你厌恶, 太阳天天升起。 理解这首小诗中所蕴含的道理,并联系生活实际写一段体现人生感悟的文字。要求:①叙议结合,结构相对完整。②运用排比和设问的修辞手法。③不少于200字。
自选一位历史文化名人写一段评论,要求内容要符合人物特点,至少运用两种修辞手法。 示例: 一代书圣王羲之 狼毫一挥是生命的舞动,砚纸是他的舞台,满载生命的厚重。楷如泰山稳立,行如清冽之风,草如龙凤舞动。他让人们真正了解什么是书法,他让世界了解中国书法的伟博。
暑假里,几名初中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约,请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求:符合语境,简明得体。 宛风:①_______________________ 李老师:噢,宛风啊。 宛风:②_______________________ 李老师:好啊!欢迎欢迎! 宛风:③_______________________ 李老师:那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风:好的,我们一定准时拜访您。老师再见。 李老师:好的,再见。