北宋形成的“冗官”“冗兵”“冗费”的局面,从反面证明了
阅读材料,结合所学知识回答问题。材料一:孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。材料二:孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制,表现出他怯懦的方面。——据《略讼孔子思想的阶级性》问题:(1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?(2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?(3)综合上述材料,说明应当如何评价历史人物。
一次,爱因斯坦与卓别林共同出席一个宴会,他们都受到热烈的欢迎。卓别林对爱因斯坦开玩笑说:“大家欢迎我是因为他们都能理解我,大家欢迎你是因为他们都不理解你。”此语意指
1961年,邓小平同周恩来、陈云等一起制定了 “调整、巩固、充实、提高”的方针,主要是为了:
毛泽东思想是一个庞大的理论体系,包括一系列的理论与观点,毛泽东提出下列理论与观点的先后顺序是:①党的工作重心必须由乡村转移到城市,以恢复和发展生产为一切工作的中心②中国革命第一步是新民主主义革命,第二步是社会主义革命③农村包围城市,武装夺取政权命④农民问题乃是中国革命的中心问题
160年前的那年2月,英国伦敦瓦伦街一家并不起眼的印刷所,印刷了一本字数不多却震撼世界、影响人类的小册子——《共产党宣言》。其诞生的最基本历史条件是