读图回答问题。
（1）简述图中河流干流流向。
（2）甲地的海拔可能为（ ）
A．56米 B．46米 C．36米 D．26米
（3）AB、CD两河段长度相同，其中流速较快的是哪一河段，为什么？
（4）甲乙两河段，哪一河段航运条件较好？为什么？
阅读分析材料和图表，结合有关知识，完成下列各题。
材料 图示某区域的地理环境N国是非洲的人口大国，需要大量进口粮食。近年来．中国与N国积极合作,在该国推广高产水稻种植。
（1）列举图示区域的主要矿产资源。
（2）指出图中夏季盛行风风向，并说明其形成原因
（3）指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其原因。
（4）比较甲、乙两地6—8月降水量的主要差异，并结合材料分析原因。
（5）简述在N国推广高产水稻种植将面临的有利条件。
阅读下列材料，完成下列问题。
材料一：有人说：“垃圾是放错地方的资源”，目前世界各国对垃圾的处理主要是通过卫生填埋、堆肥、焚烧等到方式，达到垃圾资源化、减量化、无害化。
材料二：目前，我国城市垃圾处理方式比较落后，大多数垃圾进行简易填埋。这种方法实际上是在自然条件下，利用坑、塘、洼地将垃圾集中堆置在一起，不加掩盖，未经科学处理的填埋方法。
材料三：世界部分国家垃圾处理方式的比较表
(1)据表中信息，比较我国与美国等发达国家在垃圾处理上的异同。(3分)
(2)指出简易填埋垃圾的主要危害。并提出解决我国城市垃圾问题的合理化措施。(4分)
阅读下面材料，完成下列问题。
材料一 人口、耕地、草地和森林四个因子构成一个理论上以人为中心的全球人地关系系统，在这个系统中，人口总量的变动势必引起耕地、草地和森林面积的相互转化和数量增减。例如，人口增长导致粮食需求量增加，从而引起粮食播种面积和单位面积粮食产量的相应变化，直到达到如下平衡：P×G＝C×Y［P-人口总量；G -人均粮食年需求量；C-粮食播种面积；Y-土地生产率（单位面积年粮食产量）］。
材料二 读下图：全球人均粮食、耕地生产率、化肥投入和灌溉面积指数图。
（1）在人口增长条件下，满足粮食需求的两种途径是___________________和 ________
______________。
（2）现实中，材料一显示的人地关系是难以达到平衡的（P×G≠C×Y），下面三种情况中，最易导致生态环境恶化的是________（填序号），原因是______________________
____________________________________________________________。
① P×G－C×Y＞0 ② P×G－C×Y＝0 ③ P×G－C×Y＜0
（3）材料二显示，人们主要通过_________________和_________________两种措施来提高土地生产率，但由此可能分别带来的问题是：___________________和_____________
_______________。
（4）为实现农业可持续发展，进一步提高土地生产率，除材料中所提到的措施外，今后更需要大力发展______________________。
某中学的课外活动小组学生为了调查该地某湖泊的水质污染原因，在注入湖泊的4个主要水源入口处采集水样，检测结果如下表：(注：硫化氢是蛋白质等有机物分解的产物。纤毛虫主要以有机颗粒为食，软体动物等其它动物以细菌及浮游生物等为食)。
（1）根据表中结果回答下列问题：
①上述不同入口水源污染主要来自____________和____________，其中对污染的净化能力最强的是入口 ___。
②结合检测结果分析还可看出，水体污染程度对水生生物多样性的影响是___________
。
（2）水葫芦是一种水生植物，繁殖速度快，且能将水中的氮、磷和一些有害污染物吸收在体内，因此有人为了治理湖泊的污染，在被污染的湖泊中养殖水葫芦，水葫芦的疯长导致湖中的鱼虾大量死亡。请你分析：水葫芦为什么会在该湖泊中疯长？_______________ 。
水葫芦的疯长为什么会导致湖中鱼虾的大量死亡呢？
。
（3）我们如何防止水体污染？
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