实验台上有如下实验器材：一个已经调节水平平衡的杠杆（如图14）；
一把刻度尺；质量均为100g的钩码一盒（10个）；甲、乙两个质量可以忽略不计的细绳套。请利用上述实验器材设计实验，证明“杠杆平衡时，如果阻力和阻力臂保持不变，则动力臂与动力成反比”。
⑴补充主要实验步骤；
①将细绳套甲固定在杠杆的A点不动，A点为阻力作用点。将两个钩码挂在A点的绳套上；两个钩码对杠杆的拉力作为阻力，并保持不变；_________________；
⑵画出你设计的实验记录表格
小明为比较“不同物质的吸热能力”设计了如下的实验方案：将水和煤油分别装入烧杯中，固定在铁架台上，用两个相同的酒精灯加热水和煤油，实验装置如图．
（1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（图甲中）：先调整固定位置，再调整固定的位置（两空均选填“A”或“B”）．
（2）小明的实验中有一处错误是．
（3）改正错误后，小明设计了三种方案进行探究，可行的方案是．（填序号）
①加热相同时间，记下升高的温度；
②升高相同的温度，记下加热时间．
探究物体的重力势能（甲、乙、丙三物体的质量关系为：m甲=m乙<m丙，木桩起始位置高度相同）
（1）比较图中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：质量一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就．
（2）如果在图中所示B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，（选填“能”、“不能”）说明乙、丙的重力势能相同，你的理由是．
利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”．将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．图中的摆长L都相同，θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB（mA＜mB）．
（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置．说明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的无关．
（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，可得出结论：．
（3）如图乙、丙所示，是为了探究：与的关系．
某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．
（1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作．
（2）下列A、B是同学提出的两个猜想：
猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；
猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关；
（3）为了验证上述猜想是否正确，同学们将分别按图1、图2、图3和图4的滑轮组进行实验．
（a）按图滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小（相等/不相等），则可初步判断猜想A是错误的；
（b）按图滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是（正确/错误）的；
（4）接着小组进行了实验验证．
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