2010年入夏以来，我国南北地区同时发生洪涝灾害，不禁使人联想起历史上中华民族经历的种种磨难和考验。我们看到，每次灾难来临的时候，总有一些熟悉的身影第一时间出现在受灾地区，总有一个熟悉的声音，告诉我们“多难兴邦”。从哲学上，“多难兴邦”表明 （ ）
①矛盾双方相互渗透、相互贯通 ②矛盾双方依据一定条件向对立面转化
③看问题必须坚持两点论与重点论的统一 ④看问题必须坚持一分为二的观点
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
在蚂蚁界，一窝蚂蚁多达万只，但多而不乱，各司其职、分工明细：蚁后的任务是产卵、繁殖；工蚁负责建造、觅食、运粮、育幼等；雄蚁负责与蚁后繁殖后代；兵蚁则负责抵御外侵、保卫家园。对于这种既没有谁挑肥拣瘦，也没有互相扯皮、内耗，大家配合默契的行为，有人认为某些动物还是有意识的。认为某些动物有意识的观点 （ ）
| A．肯定了意识是客观存在的反映 | B．否认了意识是人脑特有的机能 |
| C．夸大了意识的能动作用 | D．否认了只有高等动物才有意识的观点 |
许多成功者有这样一句经验之谈：“脑子决定步子”。这句话主要强调了( )
| A．意识是客观存在的反映 | B．意识是人脑的机能 |
| C．意识具有巨大的能动作用 | D．意识可以决定物质 |
鲑鱼生活在海里，却要游到内河源头去繁殖，行程常达上千公里，一路上，它们不吃不喝，迎接一个个严峻挑战，在瀑布或河流落差大的地方，它们必须一次次地奋力跳跃，往往伤痕累累，甚至撞死在石头上，还有数不清的天敌磨刀霍霍在等候着它们的到来。但它们从不畏惧，更不后退，历尽千辛万苦，千难万险，九死一生，终于到达目的地。下列对鲑鱼上述活动的评价正确的是 ( )
| A．它们的意识活动具有目的性和计划性 | B．它们能够能动地认识世界 |
| C．它们的行为是无目的的本能的活动 | D．它们能够能动地改造世界 |
博物馆的功能是对各类遗产进行收藏保护、科学研究和宣
传教育。博物馆工作的中心环节，是以文物、标本这些藏品作为基础元素，通过研究，提炼主题，经陈列设计，推出展览，提升观众欣赏水平，真正发挥博物馆养育社会文化的功能。这就是博物馆文化。关于上述材料，下列说法错误的是
| A．博物馆具有保存和展示民族传统文化的功能 | B．精神产品离不开物质载体 |
| C．博物馆文化对个人文化素养有重要影响 | D．建设好博物馆就能实现民族精神的富有 |
以下是上海某13岁学生在与同学交往中发生的几件小事：
小事一：他擦鼻涕时，发现自己带的纸巾
用完，向某同学借两小包豆腐干大小的纸巾，按市价为0.6元，对方却要他还8元。
小事二：他因玩同学的电子玩具出了毛病，对方除了要他负担修理费外，还要求赔偿“精神损失费”，并限定在规定时间归还，如超期就加倍偿还，因为不放心，还要他打“欠条”。 
小事三：他因喝袋装牛奶，自己剪子找不到，向同学借剪刀一用，对方提出以一袋牛奶作为交换。
小事四：学校组织学生到苏州某公园秋游，他自带茶水喝完，想跟其他同学要点水喝，对方却要他用价值10多元的零食来换。
对上述现象认识正确的是 （ ）
| A．在市场经济条件下，人与人的关系，就是金钱货币关系，同学之间的行为是对现实社会关系的反映 |
| B．在学校里，同学之间的关系不是社会关系，应该少分功利，多分友谊 |
| C．社会、家庭、学校必须引导学生重视情感培养，学会关爱他人，走出道德误区 |
| D．“有偿帮助”天经地义，现实社会中不少家长就是这样做的，无可厚非 |
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