人类历史上发生的三次科技革命的共同影响不包括
一位同学构思了一部历史小说,书中描写了唐朝时期张三一天的生活情况,其中错误的地方是①早上拿着交子去买馒头②街市游玩结识了一位回族朋友③突然听说鉴真去日本讲学了④晚上在家研读《大唐西域记》
香港中学历史教材《新理论中国历史•中四上》中“周代封建”提到:“在封建制度下,周天子具有‘一尊’的统治地位,诸侯必须服从天子的命令”,书中的“封建制度”在我们大陆历史教材的提法是
下面三幅地图,按一战前夕、冷战时期、冷战之后顺序排列的一组是
有学者用这样的语言来形容某个国家:“这是一个奇妙的国家,它要么考问世界,要么拷打世界。当它用思想来考问世界时,它是伟大的;当它用战争来拷打世界时,便有了上个世纪的两次世界大战。”这个国家是
英国著名物理学家彭罗斯说:“在20世纪,我们极其幸运地目睹了我们世界的物理图像的两次重大革命。其中,第一次革命推翻了我们的空间和时间观,把两者结合为我们现在称之为时空的东西,人们发现这种时空以一种微妙的方式弯曲着,从而引起人们早就熟悉的、无处不在而又神秘的引力现象。”材料中的“第一次革命”指的是