下列各句括号中的成语使用恰当的一句是（ ）
| A．参加保险，虽不能使人(化险为夷)，但却能在灾祸不期而至时，使投保者得到一笔赔偿，尽量减轻损失的程度。 |
| B．有的城市缺乏统一规划，经营出租汽车的单位太多，显然(供不应求)。 |
| C．昨天上午，三名罪大恶极的犯罪分子被执行枪决，群众拍手叫好，认为他们(死得其所)。 |
| D．这几首乐曲是他的早期作品，当然不能和他现在的创作(等量齐观)。 |
将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
艺术家可以活在艺术史之中，_____，_____，_____，_____，艺术可以保持对于时代的必要的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。
①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系
②他们也活在社会历史之中
③但更为普遍而真实的是
④而是说作为一种抵抗方式
A．③①④②B．③②①④C．②①④③D．②③①④
下列选项中，名句使用不恰当的一项是（ ）
A．老吴七十学绘画，今天开画展，朋友发来短信："莫道桑榆晚，为霞尚满天。"
B．沈教授为人诚挚，默默奉献数十年，深受爱戴，可谓"桃李不言，下自成蹊"
C．王老师备课总是深入而又全面，她知道"以其昏昏，使人昭昭"是不可能的
D．小赵的论文缺乏独到见解，他的导师给他写评语说："言之无文，行而不远。"
阅读下面的文字，完成下题。
"大洋一号"是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来， 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，（ ）在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室_____，分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里眼，海底世界可以____，并可根据需要_____地抓取矿物样品和采集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。
"大洋一号"的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600年前，伟大的航海家郑和七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，"大洋一号"不断进步，______，在《联合国海洋法公约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出了中国人民的贡献。
（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．应有尽有 一览无余 轻而易举 再接再厉
B．应有尽有 一目了然 易如反掌 再接再厉
C．一应俱全 一览无余 易如反掌 东山再起
D．一应俱全 一目了然 轻而易举 东山再起
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。
B．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。
C．这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个航次大陆架勘查任务。
D．这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．"大洋一号"有十几个像迷宫一样的实验室
B．"大洋一号"的实验室很多，就像迷宫一样
C．进入迷宫一样的"大洋一号"，会难辨方向
D．走进"大洋一号"，就犹如进入了一座迷宫
（一）论述类文本阅读。
阅读下面的文字，完成下列各题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过 程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。"新子学"，即新时代的诸子之 学，也应有同样的品格。这可以从"照着讲"和"接着讲"两个方面来理解。一般而言，"照着讲"，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研 究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造 性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与"照着讲"相关的是"接着讲"。从思想的发展与诸子之学的关联看，"接着讲"接近于诸子之 学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。以近代以来中西思想的 互动为背景，"接着讲"无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，"接着讲"同 时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国 思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其 重要前提。这一意义上的"新子学"，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传 统的诸子之学，"新子学"无疑获得了新的内涵与新的形态。
"照着讲"与"接着讲"二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从"无"开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。"照着讲"的意义，在于梳 理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，"照 着讲"是"接着讲"的出发点。然而，仅仅停留在"照着讲"，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在"照着讲"之后，需要继之以"接着讲"。"接着讲"的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实 的过程看，"照着讲"与"接着讲"总是相互渗入："照着讲"包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含"接着讲"；"接着讲"基于已有的思想发展，也相应地内含"照着讲"。"新子 学"应追求"照着讲"与"接着讲"的统一。
（摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》）
（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。
B．"照着讲"主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。
C．"接着讲"主要指连续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。
D．不同于以往诸子之学，"新子学"受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。
（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章采用了对比的论证手法，以突出"新子学"与历史上诸子之学的差异。
B．文章指出理解"新子学"的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。
C．文章以中西思想交融互动为前提，论证"新子学""接着讲"的必要和可能。
D．文章论证"照着讲""接着讲"无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。
（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。
B．面对中西思想的交融与互动，"新子学"应该同时致力于中国和世界文化的建构。
C．"照着讲"内含"接着讲"，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。
D．"新子学"要参与世界文化的发展，就有必要从"照着讲"逐渐过渡到"接着讲"。
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