学习《古代希腊罗马的政治制度》这一单元，对我们的教育意义有（

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学习《古代希腊罗马的政治制度》这一单元，对我们的教育意义有（）
①对于我们建设中国的民主与法制具有积极借鉴意义
②追溯现代西方民主的源流，昭示了西方民主制度的文明进步
③民主与法制是衡量时代文明程度的重要指标，是一个国家政治生活是否健康的关键
④民主与法制为公民生活提供自由与安全的空间

A．①②③④

B．①③④

C．②③④

D．①②③

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1945年4月，毛泽东在《“七大”工作方针》中指出“陕北是两点：一个是落脚点，一个是出发点”。这里的“出发点”是指

A．陕北点燃了“工农武装割据”的星星之火

B．红军三大主力在陕北会师，宣告长征胜利结束

C．红军主力在陕北完成改编，奔赴抗日的前线

D．晋冀鲁豫解放军主力由陕北渡过黄河，揭开战略反攻的序幕

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有学者说：“世界各国在各自的势力范围内展开贸易，形成排斥他国的地区经济。基于当时的情况，日本不得不关注满蒙。……日本为了解决每年增加的100万人口，自然要利用满蒙这一新天地。……因此，满洲事变（即九一八事变）……并不能就简单地断定为侵略。”对于该学者观点的评论，准确的是

A．一派胡言，完全没有史实依据

B．视角独特，论据充分

C．实质是为日本侵略中国进行辩护

D．揭示了满洲事变的真正原因

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马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中指出：理论在一个国家的实现程度……光是思想竭力体现为现实是不够的，现实本身应当力求趋向思想。下列各项中，促使“现实本身趋向思想”的包括
①郡县制②科举制
③解负令④自然法

A．①③④	B．①②④
C．①②③	D．②③④

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英国詹姆士一世推行极端专制的君主统治产生的主要影响是(　　)

A．用事实论证了“君权神授”说的正确性

B．更明确提出了“君权神授”说

C．进一步扩大了英国议会的权力

D．导致王权与议会之间的尖锐冲突

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在亨利八世宗教改革后，“英国国教”的最高首领是(　　)

A．罗马教皇	B．英国主教
C．英王	D．议会

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