在探讨物质的固态、液态、气态的微观模型时，我们可以利用学生在

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比。比如以同学们课间在教室里的活动状态类比【】

	A、固态物质分子的活动状态	B、液态物质分子的活动状态
	C、气态物质分子的活动状态	D、固态、液态、气态物质分子的活动状态

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将体积相等的实心铁球和铝球分别放入已调平的天平两托盘上(没有超过天平的称量)，则

A．天平失去平衡，向铝球一端倾斜	B．天平失去平衡，向铁球一端倾斜
C．天平仍保持平衡	D．无法判断

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当物体距离凸透镜8cm时，在凸透镜另一侧光屏上成一个清晰放大的实像，若保持物体与光屏的位置不变，把凸透镜向光屏方向移动2cm，则在光屏上又成一清晰的缩小的像。则凸透镜的焦距为

A．4cm<f<5cm

B．2cm<f<4cm

C．f<2cm

D．5cm<f<8cm

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小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是

A．如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同

B．推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用

C．静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用

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盛氧气的钢瓶内氧气的密度为6kg/m3,,工人使用氧气进行焊接用去了1/3,瓶内氧气的密度为A．6kg/m3 B．12kg/m3C．4 kg/m3 D．无法确定

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关于声现象下列说法不正确的是

A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的

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C．“女高音”中的“高”是指声音的响度大

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