在探讨物质的固态、液态、气态的微观模型时，我们可以利用学生在

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在探讨物质的“固态、液态、气态”的微观模型时，我们可以利用学生在学校里的活动状态进行类比。比如以同学们课间在教室里的活动状态类比【】

	A、固态物质分子的活动状态	B、液态物质分子的活动状态
	C、气态物质分子的活动状态	D、固态、液态、气态物质分子的活动状态

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同一直线上的两个力的合力为1000牛，其中一个力的大小为400牛，则另一个力
的大小（）

A．一定是600牛

B．可能等于600牛

C．可能等于1400牛

D．可能大于1400牛

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下列关于同一直线上两个力与它的合力大小的说法中，正确的是（）

A．合力的大小等于两个力的大小相加

B．两个力的合力一定大于其中任何一个力

C．两个力的合力不可能小于两力之差

D．两个力的合力不可能大于两力之和

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关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（）

A．两木块的接触面积越大，滑动摩擦力就越大

B．在同一个接触面上滑动时，木块所受的滑动摩擦力随压力的增加而增大

C．两木块相对滑动得越快，滑动摩擦力就越大

D．只要接触面粗糙，两木块间就存在着滑动摩擦力

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骑自行车的人，遇到紧急情况刹车时，用力捏闸，其目的是为了（）

A．增大压力以增大摩擦

B．使接触面粗糙以增大摩擦

C．减小摩擦

D．以上说法都不对

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关于摩擦力，下列说法中错误的是（）

A．滑动摩擦力的大小跟物体间的压力和接触面的粗糙程度有关

B．在相同条件下，滚动摩擦比滑动摩擦小

C．在任何情况下摩擦力总是有害的

D．轮胎上有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦

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