以下是某校高三一班学生对理学的理解，学生甲认为：理学用三纲五

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以下是某校高三一班学生对理学的理解，学生甲认为：“理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。”学生乙认为：“理学注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制、发奋立志，对塑造中华民族性格起到了积极作用。”以下言论符合学生乙观点的是

A．人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜

B．酷吏以法杀人，后儒以理杀人

C．为天地立心，为生民立命。为往圣继绝学，为万世开太平

D．然饿死事极小，失节事极大

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“（宋太祖）因谓（赵）普曰：‘五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪，亦未及武臣一人也。”此材料反映出宋太祖采取的措施是（）

A．削弱禁军将领兵权	B．派文官担任地方官
C．派通判监督地方官	D．设转运使控制地方财政

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“分封制是一柄双刃剑，它同时给予中央集权和地方势力以合法性。至于哪种势力能够在激烈的政治搏斗中取胜，那就完全要看他的实力了。”下列诸侯行为中不具有合法性的是（）

A．世卿世禄

B．诸侯争霸

C．嫡长继承

D．随王出征

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C．马上逢寒食，途中属暮春	D．九月九日望乡台，他席他乡送客杯

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①允许官民上书言事 ②普遍设立中小学堂
③设立京师大学堂 ④改革科举制

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

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