2010年5月28日,国务院总理温家宝在访问韩国期间与韩国总统李明博进行了会谈。双方就朝鲜半岛局势坦诚、深入交换了看法。温家宝强调,中国是负责任的国家,我们重视韩方和其他国家进行的联合调查及各方的反应。中方将根据事情的是非曲直,客观、公正作出判断,决定立场。中方一贯主张并致力于维护朝鲜半岛和平稳定,反对和谴责任何破坏半岛和平稳定的行为。(1)温家宝总理的讲话是如何体现我国的外交政策的?(2)运用唯物论的有关知识说明我国怎样才能做到“根据事情的是非曲直,客观、公正作出判断”?
教育公平是重要的社会公平。2009年11月7日,教育部长袁贵仁说,各地要把均衡发展作为义务教育的重中之重,努力实现2012年义务教育区域内初步均衡、2020年区域内基本均衡的新目标。袁贵仁表示要尽快提高农村地区和薄弱学校教学质量,保障全体学生平等接受义务教育。 政府针对当前比较突出的社会矛盾,重视教育的均衡发展,这符合唯物论的什么方法论要求?这一方法论的哲学依据是什么?怎样才能做到按这一方法论要求办事?(12分)
辨题:哲学是推动社会进步的唯一力量。(9分)
效率与公平问题关系到经济发展和社会稳定。在社会主义条件下,解决好分配领域的效率和公平问题,有利于激发全社会的创造活力,推动生产力的发展,促进社会和谐发展。 下表反映的是,我国在社会主义经济发展过程中对公平与效率关系的认识及调整情况。 请运用辩证唯物主义认识论的有关知识对材料进行分析说明。(先阐述原理,再结合材料进行分析)
当前,中学生带手机入校园,使用手机现象较为常见,这也引起了学校、家长和社会的普遍关注。据最新发布的2009中国未成年人互联网运用状况调查报告显示,近四成中学生使用手机上网。手机上网快速便利,但一些手机色情网站,散布淫秽信息,严重危害社会道德,损害青少年身心健康,成为亟需整治的社会问题。 人们对中学生是否该使用手机的观点也不一:使用手机可以方便和家长、同学的联系,中学生也有消费的自由;有的同学在课堂上发短信、玩游戏,严重影响了学习,中学生不应该使用手机。 (1)结合上述观点,运用矛盾观的有关知识,谈谈你对中学生使用手机的认识? (2)从文化生活的角度,谈谈为构建绿色、健康的手机网络环境我们中学生该怎么做?
“在他心里,国为重,家为轻,科学最重,名利最轻。5年归国路,10年两弹成。开创祖国航天,他是先行人,披荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。”—感动中国组委会授予钱学森的颁奖词。 请运用创造价值、追求理想的有关知识简要回答上述材料给我们的启示。