学完古代中国的中央集权制度后，某班四位同学就本单元内容分别拟

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学完“古代中国的中央集权制度”后，某班四位同学就本单元内容分别拟定四个选题准备开展研究，这四个选题的研究最终将无法成功的是

A．《浅议我国早期国家政治制度的创立者—大禹》

B．《趣谈周武王与分封制》

C．《论隋唐三省制度对中国历史的影响》

D．《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》

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启蒙运动中的“自由”、“平等”等要求，实质上反映了

A．封建专制统治的腐朽和黑暗	B．发展商品经济和自由竞争的要求
C．封建统治陷入全面危机	D．封建教会的权威地位业已动摇

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孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是

A．以民意制约权力

B．以道德制约

C．以权力制约权力

D．以权利制约权力

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马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“ 理性”的含义是

A．独立的思考与自主的精神	B．君主的权利与党派的信仰
C．国家的意志与精神的寄托	D．权威的判断与历史的传统

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文艺复兴时期，人文主义思潮强调人的价值、追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为

A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说	B．资本主义工商业的发展突出了个人的作用
C．哥白尼“太阳中心说”的创立	D．宗教改革运动动摇了天主教的地位

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“善是人的内在灵魂，世界上没有人愿意作恶，人之所以作恶、做不正义的事情是出于无知”。这是一位古希腊哲人的话。这个哲人是

A．柏拉图

B．亚里士多德

C．苏格拉底

D．普罗塔戈拉

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