下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的是( )
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( )①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学校教育
下列各句中,没有语病的一项是( )
下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )
下面语句,衔接最恰当的一组是( )①只要说及梧桐,人们总会冠以“法国”之称。 ②原来,梧桐生长于中国云南,因曾移栽于法租界内,故有人称之为“法国梧桐”。 ③八年前,我在德国、法国、比利时,那满街的梧桐树,让我在一个个陌生之地似乎找到了唯一熟悉的感觉。 ④这意外的惊喜,让我这个中国人骄傲和自豪。 ⑤然而,欧洲的朋友明白无误地告诉我:这是地地道道的“中国梧桐”。 ⑥尔后,梧桐被带到法国种植,法国人以至全欧洲人皆称之为“中国梧桐”。