与例句中加点的词意义和用法相同的是（）。例句：项伯杀人，臣活

与例句中加点的词意义和用法相同的是（）。
例句：项伯杀人，臣活之

A．拔剑撞而破之

B．交戟之卫士欲止不内

C．常以身翼蔽沛公

D．范增数目项王

E.此其志不在小

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相关试题

下列各句中，没有语病的一项是（）

A．一个国家的实力、一个民族的荣誉，不仅反映在社会进步、人的素质、科技水平、文化底蕴和道德力量上，而且反映在经济实力上。

B．由于博物馆在原有陈列的基础上，把歙县的胡仁镜宅整体“搬”到合肥，在新馆中重建，使观众能真切地亲近古徽州，感受古民居。

C．在我国现阶段，经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2020年前全面提高人民的物质生活水平。

D．将“乾坤柱”改为“哈利路亚山”，实际上只是满足了少数人即洋人的好奇心理，却忽视了包括十三亿中国人在内的大多数人的感受。

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各句中划线的成语使用准确无误的一项是（）

A．迄今为止，剑桥这所名牌大学已经培养出80多位诺贝尔奖获得者，仅仅一个卡文迪什实验室就有20多人获得诺贝尔物理学奖，这是其他大学难以望其项背的。

B．电视连续剧《士兵突击》播出后，在社会上引起强烈的反响，人们对之评头品足，大加赞赏。

C．虽然我向很多同学借鉴了提高英语单词记忆的方法，但屡试不爽，效果并不明显，看来每个人都应该找到适合自己的方法啊。

D．他犯了经济上的错误，玷污了人民公仆的形象。但他能够及时认识到自身的错误，上交了所有问题款项，也可以说是罪不容诛。

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下列选项中，对课文中修辞方法运用分析恰当的一项是（）

A．“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线”(《巩乃斯的马》)运用了通感的手法，写出了群马嘶鸣喧嚣的激奋场景。

B．“奇光异彩，散花坞如大放焰火。焰火正飞舞。那喑呜变色，叱咤的风云又汇聚起来。笙管齐鸣，山呼谷应。风急了。西海门前，雪浪滔滔。而排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。”（《黄山记》）运用了比喻、拟人和排比手法，其中“大放焰火”比喻霞光四射，“柔软的货物”比喻云海。

C．“曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒”（《琵琶行》）是用善才和秋娘来反衬琵琶女的才貌俱佳。而“千古风流人物”“一时多少豪杰”（《念奴娇赤壁怀古》）则是从正面来烘托周瑜的“雄姿英发”。

D．“廉颇老矣，尚能饭否”（《永遇乐京口北固亭怀古》）通过用典表达了作者对南宋政权不图恢复中原，置沦陷的国土人民于不顾的不满。

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下列说法有误的一项是（）

A．李商隐，号玉溪生，樊南生，晚唐著名诗人。他将晚唐诗歌推向一个高峰，与杜牧齐名，并称“小李杜”，有《李义山诗集》。

B．鲁迅代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《而已集》等。《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇。

C．白居易在文学上倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，其诗语言通俗，浅易明畅。

D．法国作家莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“世界短篇小说之王”。他的短篇小说代表作有《羊脂球》《项链》《俊友》《麦琪的礼物》等。

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下列选项中，对课文理解不恰当的一项是（）

A．《项链》构思巧妙，一波三折，看似意料之外的结局，但经过作者对玛蒂尔德性格的刻画和巧妙的伏笔铺垫，一切又都显得在情理之中了。

B．《祝福》采用了插叙的手法，在叙述中插入了祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，而鲁四爷却大骂她为“谬种”的情节，形成一股浓厚的悲剧氛围，同时也造成了一系列悬念：祥林嫂是什么人？为什么境遇如此凄惨？

C．在《巩乃斯的马》中，“马”作为核心形象引起了作者对世界的思考，文中的马的形象寄托了作者对不受羁绊的自由的生命境界的追求。

D．莫泊桑笔下的玛蒂尔德是个个性丰满的人物，她虚荣但不虚伪，在生活的无奈之下也不失尊严，勇敢担当，所以人们讨论这一形象时既有讽刺，也有同情；既有批评，也有肯定。

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