夸父追日、大禹治水、愚公移山、精卫填海等典故体现了中华民族的

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“夸父追日”、“大禹治水”、“愚公移山”、“精卫填海”等典故体现了中华民族的民族精神。

A．勤劳勇敢

B．团结统一

C．自强不息

D．爱好和平

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在全国人民都满腔热情地投身改革攻坚战的今天，各行各业都涌现出了大批的劳动模范和先进分子，如吴文俊、袁隆平、王选、黄昆、徐虎、孔繁森、郑培民等。这些先进人物的主要特色在于（　　）

A．有一样的理想

B．只讲贡献不讲索取

C．重精神轻物质

D．个人对社会的贡献

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伟大教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者，为祖国的教育事业作出了巨大贡献。这说明（　　）

A．人生的真正价值在于贡献，不应向社会索取

B．精神贡献是衡量人生价值的重要方面

C．在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献

D．人生价值包括贡献和索取两个方面，这两个方面是互相联系、密不可分的

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高三学生即将面临升学和就业，青年学生的发展可以从自身实际出发进行选择。对此，国家采取的政策是：“高校要充分考虑学生的志愿；社会要积极引导青年选择自学成才道路；国家鼓励青年自谋职业。”这些政策表明（　　）

A．国家、社会对青年学生的个人发展充分尊重和支持

B．国家提倡和鼓励通过“个人奋斗”来实现人生价值

C．国家、集体、个人三者的利益存在矛盾，需要调节

D．实现人生理想和人生价值离不开一定的生产力水平

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毛泽东同志指出：“社会主义制度的建立给我们开辟了一条达到理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。”这句话告诉我们（　　）

A．理想转化为现实需要艰苦奋斗

B．艰苦奋斗是有志者应有的精神境界

C．理想和现实密切相连、不可分割

D．理想能转化为现实

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鲁迅先生弃医从文，成为伟大的文学家，成为我国五四运动以来无产阶级文化战线上一面光辉的旗帜。这表明（　　）

A．他从不考虑个人的志趣、爱好

B．他按照社会现实的需要改变个人的志趣，使它和社会理想结合起来

C．他的个人理想完全服从于崇高的理想

D．他正确处理了个人与社会的关系

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