在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图a所示的实验装置，把附有滑轮的长木板平放在水平的实验桌上。小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车所受拉力用F表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打上的点计算出。
（1）如图b为甲同学根据测量数据作出的a－F图线，图线不过原点的原因是_____
______________________________________，若使图线过原点应对实验装置采取的改进方法是_____________________________________。
（2）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a－F图线如图c所示，两个同学做实验时取值不同的物理量是________________________________。
（3）在处理数据时，总是把托盘和砝码的重力当作小车所受合力。而实际上小车所受合力比托盘和砝码的重力要________一些（选填“大”或“小”）。因此，为使实验结论的可信度更高一些，应使托盘和砝码的总质量尽可能________一些（选填“大”或“小”）。
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用右图所示的装置．下列说法中正确的是 ▲ ．
| A．木板一端垫高，是为了小车有更大的加速度，方便测量 |
| B．砝码盘和砝码的总重力就是小车受到的合外力 |
| C．探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者间的关系，可作出a－m图象 |
| D．当小车的质量远大于砝码盘和砝码的总质量时，才能近似认为细线对小车的拉力大小等于砝码盘和砝码的总重力大小 |
实验中得到以下两个实验图线甲、乙，描述加速度与质量关系的图线是 ▲ ；描述加速度与力的关系图线是 ▲ ；图线 ▲ 也可以描述加速度与质量的倒数关系．
“验证力的平行四边形定则”的实验装置如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 
图乙中的F与F′ 两力中，方向一定沿AO方向的是__▲___。
本实验采用的科学方法是 ▲ 。（填正确选项）
| A．理想实验法 | B．等效替代法 |
| C．控制变量法 | D．建立物理模型法 |
在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中用导线a、b、c、d、e、f、g和h按图所示方式连接电路，电路中所有元器件都完好，且电压表和电流表已调零。闭合开关后：
①若电压表的示数为2V，电流表的的示数为零，小灯泡不亮，则断路的导线为_____；
②若电压表的示数为零，电流表的示数为0.3A，小灯泡亮，则断路的导线为______；
③若反复调节滑动变阻器，小灯泡亮度发生变化，但电压表、电流表的示数不能调为零，则断路的导线为____________.
要测量一只量程已知的电压表的内阻，所备器材如下：
Ａ．待测电压表Ｖ（量程3V，内阻未知）
Ｂ．电流表A（量程3A，内阻0.01Ω）
Ｃ．定值电阻R（阻值2kΩ，额定电流50mA）
Ｄ．蓄电池E（电动势略小于3V，内阻不计）
Ｅ．多用电表
Ｆ．开关K1、K2，导线若干
有一同学利用上面所给器材，进行如下实验操作：
首先，用多用电表进行粗测，选用×100档，操作方法正确，若这时刻度盘上的指针位置如图甲所示，则测量的结果是 Ω。
（2）为了更精确地测出此电压表的内阻，设计了如图乙、丙所示的实验电路，某同学选择了较合理的电路图丙。该同学不选择电路图乙的理由是______________________________ 。
（3）在图丁中，根据该同学选择的电路，用笔画线代替导线把实物连接好。
（4）用该同学选择的电路进行实验时，用所测量表示电压表的内阻RV＝ ，式中字母代表的物理量_________________________________________________。
．发光二极管（LED）是一种新型光源，在2010年上海世博会上通过巨大的LED显示屏，为我们提供了一场精美的视觉盛宴。某同学为了探究LED的伏安特性曲线，他实验的实物示意图如题图甲所示，其中图中D为发光二极管（LED），R0为定值电阻，，电压表视为理想电压表。（数字运算结果保留2位有效数字）
（1） 闭合开关S前，滑动变阻器R的滑动触头应置于最 （填“左”或“右”）端。
（2） 实验一：在20℃的室温下，通过调节滑动变阻器，测量得到LED的U1 —U2曲线为题图乙中的a曲线。已知定值电阻R0的电阻值为10 Ω，LED的正常工作电流为20 mA，由曲线可知实验中的LED的额定功率为 W，LED的电阻随着电流的增大而 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
（3） 实验二：将LED置于80℃的热水中，测量得到LED的U1 —U2曲线为图乙中的b曲线。由此可知：温度升高，LED的电阻将 （填“增大”、“减小”或“不变”）。
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