下面是关于"感恩教育"的评论文章中的一段文字。请根据上下文,补写画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过15个字。 近年来,不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑: ?中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族,知恩图报使我们的传统美德。 无疑是正确的,但是,如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点,只是简单地采取 ,恐怕不但达不到预期的教育效果, 。感恩教育是一项长期的工作,而且涉及到很多方面,它需要 。
汉字的构造很有情趣,特别是形近字,虽然学起来容易混淆,但是,把它们放在一起,以幽默的心态找到它们的区别点,就很容易掌握它们,同时,自己也可以获得很多快乐,基于示例,你能仿写两对出来吗? 示例: “日”对“曰”说:你早就该减肥了。 “旦”对“但 ”说:胆小鬼,成天都带着保镖。
杜牧的《清明》里来脍炙人口,有人把它改写成短句,也不失隽永灵秀。请你借助于标点断句,试着改一改。要求:不能增删原作的文字。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
在横线上填入适当的语句,组成前后呼应的排比句。 面对苦难,强者不会在觥筹交错灯红酒绿中化解苦难,反而会用自己的全部热情和才智独守这份苦难,在苦难中进行美的创造,在苦难的背景中定格出自己的人生价值。屈原从作为三闾大夫“纵合而楚王”的政治主张未被采纳反而被陷害放逐的苦难中,折射出了“哀怨托离骚”“孤忠报楚国”的光彩;;。
好笑话不是一笑了之,而是笑过之后留有余味。读下面的笑话故事,挖掘里面耐人寻味的东西,像示例那样写出你的顿悟,表达一定的思考。(不超过50字) 示例: [笑话故事] 调羹 麦克走进餐馆,点了一份汤,服务员马上给他端了上来。 服务员刚走开,麦克就嚷嚷起来:“对不起,这汤我没法喝。” 服务员重新给他上了一个汤,他还是说:“对不起,这汤我没法喝。” 服务员只好叫来经理。 经理毕 恭毕敬地朝麦克点点头,说:“先生,这道菜是本店最拿手的,深受顾客欢迎,难道您……” “我是说,调羹在哪里呢?” [顿悟]: 有错就改,当然是件好事。但我们常常却改掉正确的,留下错误的,结果是错上加错。 [笑话故事] 卖书 一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊,连忙把所有的书撤下,全部换上作家的书。作家来到书店后,心里非常高兴,问道:“贵店只售本人的书吗?” “ 当然不是。”书店老板回答,“别的书销路很好,都卖完了。” [顿悟]:
揣摩话语,用斜线给破折号后面两个完全相同的句子断句,使之产生不同的意思,以此符 合语境。 教授走下讲台:诸位,很抱歉!作为一名中文教授,我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏。不过,我用心良苦,因为你们即将面对的社会的确充满了——从中学到大学都没有的知识,而你们又必须——从中学到大学都没有的知识!