19021906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举

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1902-1906年，京师大学堂师范馆只有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时

A．	传统教育制度稳定发展	B．	新式学堂教育得到普及
C．	学生以求取功名为目的	D．	教育制度处于转型时期

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亚里士多德说：“有些批评家所以要责备梭伦也就在这一点上，他们论证梭伦把审判一切案件的权力交给这些由拈阄法复选出来的公民法官所组成的法庭，……这些法庭的权威日益增强，历任的执政好像谄媚僭主那样谄媚平民。”这样的批评是因为雅典（）

A．过度关注平民损害贵族	B．民主制度的弊端显现
C．德才兼备之人遭到排斥	D．陪审法庭高于行政权

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民国时期，初小四年级课本《平等》一文写道：“共和国无阶级之分，人人平等，受治于同一之法律虽以大总统之地位，犹必谨守法律，不能恃势以凌人。一旦罢职，即与齐民无异。”这表明（）

A．民国时期中国教育发生根本变化	B．辛亥革命后民主共和观念深入人心
C．民国时期重视公民意识教育	D．追求平等是民国时期政治斗争核心

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学者陈旭麓认为：“近代中国社会的新陈代谢突出地表现为两个方面，一是新的取代旧的，如民国取代清朝；一是新与新的递嬗，前一种新的褪色了，后一种新的跟上来，辛亥之与戊戌是这样，‘五四’之与辛亥是这样，戊戌之与洋务也有这种迹象。”推动这种“新陈代谢”的核心动力是（）

A．挽救民族危亡	B．发展资本主义
C．提倡民主科学	D．推动实业救国

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自太平军兴起后，各省多以镇压太平军为借口，截留田赋，以备急需。《辛丑条约》签订后，因赔款数额巨大，中央无力偿还，遂将赔款数额分摊于各省，于是各省便以分担赔款之名而获得就地自由筹款之权。及至民国初年，因时局动乱，各省田赋多被地方军阀擅自截留或挪用。上述材料实质上表明了从晚清到民国初年（）

A．社会动荡不安导致财赋减少	B．地方政府擅自截留中央财政
C．中央集权的财政体制被破坏	D．地方政府获得了财政自主权

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宋太宗时期，有官员上奏：“岭南村墟聚落，间日集裨贩（小贩），谓之墟市。请降条约，令于城邑交易。”该建议遭到太宗的拒绝：“徒扰民尔，可仍其旧。”这一史实主要反映了宋朝（）

A．专业市场每天开市	B．乡村市场的繁荣
C．坊市制继续实行	D．市场监管相对宽松

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