地震来临时，谭千秋老师张开双臂护住四个学生，学生得救了，谭老

地震来临时，谭千秋老师张开双臂护住四个学生，学生得救了，谭老师却牺牲了。同样是教师，范美忠却将学生置之身后，率先跑出教室。范美忠说：我不觉得“教师”是个神圣职业。不后悔，因为当时我已无法控制自己。同样是地震来临，同样是教师，谭千秋和范美忠的不同表现是因为 ( )　　

A．实现人生价值，需要充分发挥主观能动性　　

B．实现人生价值，需要努力发展自己的才能　　

C．实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引　　

D．实现人生价值，离不开社会提供的客观条件

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相关试题

“善弈者，得势。初学者，顾子而不善谋势，得小利而失全盘。”从哲学上看，“谋势”就是要（）
①坚持联系的观点，着眼全局②坚持发展的观点，预计事物发展的趋势
③注意发挥主观能动性④注意想问题办事情要从实际出发

A．①②③

B．①③

C．②③④

D．①④

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下列关于运动、变化与发展的关系，表述正确的是（）

A．运动、变化就是发展

B．事物都是运动、变化的

C．发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡

D．发展是前进的、上升的运动和变化

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近海是海洋水产资源、矿产资源、盐业资源、交通资源、海洋能源、旅游资源最集中、开发效益最大的区域。因此，全面实施海洋综合管理，有序、有度地开发利用海洋资源，对于海洋的可持续发展，提高海洋防灾减灾能力，加强国防建设，均具有重要作用和深远意义。这启示我们（）

A．要掌握系统优化的方法，着眼事物的整体性　　

B．把握好关键部分也就把握好了整体

C．部分功能及其变化决定着整体的功能　　

D．正确的认识来源于系统优化的方法

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目前，国际互联网发展很快，人们足不出户就可以在网上阅读报刊，网上购物，并能在网上和远隔千里之外的网友讨论一些问题，各抒己见。这说明（）

A．任何两个事物之间都存在联系

B．联系是可以主观臆造的

C．人们可以改变事物的状态，建立新的联系

D．事物的联系复杂多样，人们无法具体把握

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“观念的东西不外乎移入人的头脑，并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”
对上述观点理解正确的是（）

A．意识是客观事物在人脑中的反映	B．意识的内容是主观的，形式是客观的
C．人脑是意识的源泉	D．意识可以离开物质存在

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