将下面的长句改写为四个短句，可以调整语序、增删个别词语，但不能改变原意。(5分)
日前某一科学家和他的团队历时多年在青海湖的裸鲤身上找到迄今为止世界上唯一的一种灵敏度高、成本低廉、培养速度快、保存简单、使用方便并已经在上海苏州河治理、汶川水质安全快速检测中得到验证的水质检测好材料——非致病的淡水型发光细菌。
答：
阅读下面的文字，给“刘易斯拐点”下一个准确的定义。
全国多处地方出现的“民工荒”现象，再次引起经济学界关于“刘易斯拐点”问题的热议。尽管学界对这个拐点是否已经到来仍有分歧，但毫无疑义的是，“十二五”期间，我国经济社会的发展必将受到这个问题的重大影响。所谓“刘易斯拐点”是指在既有现代工业又有传统农业的“二元经济”发展中国家，工业部门把农业部门由于边际生产率低而产生的剩余劳动力吸收完毕，造成劳动力供应短缺的现象。目前，中国劳动力还有三成在农业部门，几亿人耕种18亿亩农田，似乎离“刘易斯拐点”还有距离。但是，深入分析目前农业劳动力的年龄结构，就能发现，向工业部门转移的富余劳动力确实很有限了。“刘易斯拐点”即使还没到来，但至少已经逼近了。
刘易斯拐点______________________________________________________
补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选3个小题） 独学而无友， 。（《礼记》）
，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）吾所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
东篱把酒黄昏后， 。 （李清照《醉花阴》）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在， 。（辛弃疾《青玉案•元夕》）
大弦嘈嘈如急雨， 。（白居易《琵琶行》） 熊咆龙吟殷岩泉， 。（李白《梦游天姥吟留别》）
亦余心之所善兮， 。（屈原《离骚》）
阅读下面这首诗，回答问题。
戏为塞外绝句(之六)①
[清]林则徐
天山万笏②耸琼瑶，导我西行伴寂寥。
我与山灵相对笑，满头晴雪共难消。
【注】①林则徐因领导禁烟运动而被革职，谪戍伊犁。这首七绝作于赴戍新疆伊犁途中。②笏：封建时代大臣朝见天子所执的狭长的手板。请简要分析这首诗中诗人的形象。(4分)
答：这首诗运用了多种表现手法，请选择其中两种作具体分析。(4分)
答：
阅读下面文言文，完成后面题目。
周文育，字景德，义兴阳羡人也。少孤贫，本居新安寿昌县，姓项氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中数里，跳高五六尺，与群儿聚戏，众莫能及。义兴人周荟为寿昌浦口戍主，见而奇之，因召与语。文育对曰：“母老家贫，兄姊并长大，困于赋役。”荟哀之，乃随文育至家，就其母请文育养为己子，母遂与之。及荟秩满①，与文育还都，见于太子詹事周舍，请制名字，舍因为立名文育，字景德。命兄子弘让教之书计。弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育，文育不之省也，谓弘让曰：“谁能学此，取富贵但有大槊耳。”弘让壮之，教之骑射，文育大悦。
司州刺史陈庆之与荟同郡，素相善，启荟为前军军主。庆之使荟将五百人往新蔡悬瓠（xuán hù，古城名），慰劳白水蛮，蛮谋执荟以入魏，事觉，荟与文育拒之。时贼徒甚盛，一日之中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。荟于阵战死，文育驰取其尸，贼不敢逼。及夕，各引去。文育身被九创，创愈，辞请还葬，庆之壮其节，厚加赗(fèng) ②遗而遣之。葬讫，会庐安兴为南江督护，启文育同行。累征俚獠③，所在有功，除南海令。安兴死后，文育与杜僧明攻广州，为高祖所败，高祖赦之，语在《僧明传》。
后监州王劢以文育为长流参军，深被委任。劢被代，文育欲与劢俱下，至大庾岭，诣卜者，卜者曰：“君北下不过作令长，南入则为公侯。”文育曰：“足钱便可，谁望公侯。”卜人又曰：“君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。”其夕，宿逆旅④，有贾人求与文育博，文育胜之，得银二千两。旦日辞劢，劢问其故，文育以告，劢乃遣之。高祖在高要，闻其还也，大喜，遣人迎之，厚加赏赐，分麾下配焉。（选自《陈书》，有删节）
注： ①秩满：官吏任期届满。 ②赗，给送葬者助葬的物品。
③俚獠：古代少数民族的名称。 ④逆旅：迎客止宿之处，客舍。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
| A．荟哀之，乃随文育至家哀：同情 |
| B．素相善，启荟为前军军主善：赞许 |
| C．及夕，各引去引：退却 |
| D．劢问其故，文育以告故：缘故 |
下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是（ ）
| A．兄姊并长大，困于赋役青，取之于蓝 |
| B．文育与杜僧明攻广州则与斗卮酒 |
| C．南入则为公侯公为我献之 |
| D．文育以告，劢乃遣之项伯乃夜驰之沛公军 |
以下各组句子中，分别表明周文育“作战勇猛”和“为人有节义”的一组是（ ）
| A．①谁能学此，取富贵但有大槊耳②创愈，辞请还葬 |
| B．①累征俚獠，所在有功②厚加赗(fèng)遗而遣之 |
| C．①文育前锋陷阵，勇冠军中② 荟于阵战死，文育驰取其尸 |
| D．①文育身被九创② 足钱便可，谁望公侯 |
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
| A．周文育本姓项，名叫猛奴，周荟见到他时认为他是个奇特的人，于是便向自己的母亲请求把他收为养子。后来，改姓周，名文育，学习骑射。 |
| B．弘让教周文育写字和算术，但周文育不以为然，认为博取功名只要有长矛就可以了。弘让听后大为赞赏，于是便教周文育骑马射箭。 |
| C．陈庆之派周荟慰劳白水蛮人，但蛮人却密谋活捉周荟送给魏，事情泄露后，周荟和周文育率兵抵抗。结果，周荟战死，周文育身上也多处受伤。 |
| D．王劢的职务被别人替代后，周文育和王劢一同北下，但走到大庾岭时听信了卜人的话而返回，受到高祖的热烈欢迎。 |
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）弘让善隶书，写蔡邕《劝学》及古诗以遗文育，文育不之省也。
（2）君须臾当暴得银至二千两，若不见信，以此为验。
（3）时贼徒甚盛，一日之中战数十合，文育前锋陷阵，勇冠军中。
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