汪来九，一位来自大山深处的人民教师，他不畏艰苦在大山深处一干

汪来九，一位来自大山深处的人民教师，他不畏艰苦在大山深处一干就是35年，用35年执著追求来践行崇高的“红烛精神”。他先后荣获“安徽省优秀教师”、“全国师德先进个人”等称号。从上述材料中可以看出，汪来九的人生价值主要体现在

A．物质贡献

B．物质奖励

C．精神鼓励

D．精神贡献

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相关试题

“忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建的等级社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天，“忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是“愚孝”，而是地位平等下的法律和道德义务。“忠孝”在不同时代有不同的含义表明（）

A．经济利益影响人们的价值判断和价值选择

B．价值判断和价值选择的标准因人而异

C．价值判断和价值选择具有社会历史性

D．人对客观事物的认识和评价没有统一的标准

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人民群众是社会历史的创造者。从哲学角度，这要求我们（）

A．解放思想，与时俱进	B．认真学好书本知识
C．把矛盾普遍性与特殊性结合起来	D．坚持群众观点和群众路线

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有一句话“知识改变命运，学习成就未来。”这告诉我们（）

A．理论对社会和个人的进步起推动作用

B．实现人身价值需要一定的主观条件

C．人的主观能动性制约着客观规律性

D．发挥主观能动性就能实现人生价值

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在人口问题上，过去一些地方“越穷越生，越生越穷”，陷入恶性循环。而计划生育搞得好的地方，则出现了“少生快富奔小康”的良性循环。这体现的哲理是（）

A．矛盾双方的斗争推动着事物发展	B．社会意识对社会存在具有反作用
C．主次矛盾在一定条件下相互转化	D．社会意识是由社会存在决定的

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中国人民历来爱好和平，主张“厚德载物”、“和而不同”，当前，这种价值取向依然具有积极意义，这是因为它（）
①符合人类的根本利益②能指导人的行为方式
③符合事物发展的规律④是中国共产党的最高价值标准

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④

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