针对当前应试教育在一些地方愈演愈烈的状况，山东部分政协委员强烈呼吁：“不能再让应试教育累坏了孩子！”做出这种价值判断
①符合广大人民群众的根本利益 ②反映出局部利益与人民整体利益的根本冲突
③没有用发展的观点看问题 ④符合教育规律和学生身心发展规律
| A．①②③ | B．①②④ | C．②③ | D．①④ |
2010年1月13日国家发改委在其网站发表系列文章《价格听证会怎样更加公开透明？》指出：最关键的问题是听证会有关材料的公开。建议政府有关部门不断加大信息公开的力度如除了把有关材料公布给听证会参加人外，还要通过政府网站、新闻媒体等途径向社会各方面普遍公开。政府有关部门加大信息公开力度，将听证会有关材料公开旨在
①提高政府工作效率，促进政府依法行政
②保障公众的知情权和监督权
③提高政府工作的透明度，决策民主化
④扩大公民的参与民主权利
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
右图函数图是2009下半年玉米价格走势。下列对该图理解正确的是
①玉米很可能出于卖方市场
②玉米的互补商品需求量会有所增加
③玉米的替代品的需求量会有所减少
④生产者可能会扩大玉米的种植生产
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
人们通常把尽可能减少二氧化碳排放的生活方式称为低碳生活。低碳生活离我们很近，把白炽灯换成节
能灯、使用环保购物袋、教材循环利用、废物再利用善等都能减少二氧化碳排放。这说明 （）
①消费行为会对社会经济产生影嗬
②家庭要超前消费，防止消费滞后
③要改变消费习惯，提倡绿色消费
④低碳生活要导致消费球平的降低
| A． |
A.①② |
| B． |
B.①③ |
| C． |
C.①④ |
| D． |
D.③④ |
在国际气候谈判中，发达国家强调"所有"国家承担不加区别的责任，发展中国家则要求维护"共同但有区别的责任原则"。中国作为发展中大国，提出到2010年单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40％--45％，且这一承诺不与任何国家的减排目标挂钩。材料不能说明在气候问题上 （）
| A． | 国家间存在着不同的利益 |
| B． | 国家间存在着共同的利益 |
| C． | 中国坚持独立自主的立场 |
| D． | 国家间的冲突代替了合作 |
应对气候变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。早在1898年，就有科学家指出，燃烧煤炭和石油产生的二氧化碳将导致地球变暖。随后人类为防止地球变暖进行了漫长的探究和实践。时至2009年，大气中二氧化碳已由工业革命前的280ppm（1ppm为百万分之一)升至390ppm，然而在哥本哈根会议上，各国在应对气候变化问题上让然认识不一。人类对气候的认识，哥本哈根会议不是终点新的起点。材料体现的哲理有 （）
①世界时复杂的和不断运动变化的，人的认识是无止境的
②认识总是要受到主客观条件的限制，人的认识具有反复性
③认识是一个圆圈式的循环往复过程，人的认识具有规律性
④本质的暴露和展开有个过程，人的认识永远不能达到真理
| A． |
①② |
B． |
②③ |
C． |
②④ |
D． |
③④ |
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