有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相
扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们：
①质变是量变的结果，要重视量的积累；②要抓住时机，实现事物的质变；③要注重系统内部结构的优化趋向；④要立足整体，发挥整体统率作用。
| A．①② | B．① ③ |
C．②③ | D．①④ |
有这样一道数学题：90％×90％×90％×90％×90％=59％。它告诉我们，一项工作做到90％已经很不错了，但经过环环相扣的一系列过程结束后，“很不错”的90分最终带来的结果可能是59分——一个不及格的分数。这就是过程控制效应。它启示我们：
①质变是量变的结果，要重视量的积累；②要抓住时机，实现事物的质变；③要注重系统内部结构的优化趋向；④要立足整体，发挥整体统率作用。
| A．①② | B．①③ |
C．②③ | D．①④ |
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