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  • 更新 2022-09-03
  • 科目 政治
  • 题型 单选题
  • 难度 中等
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挑错有奖

2009年4月，教育部对规范中小学办学行为作出明确部署，要求各地按照实际需要，对学生休息时间、在校学习（包括自习）时间、体育锻炼时间、在校活动内容和家庭作业等方面作出科学合理安排和严格规定，并组织全面检查。并要求各地不以升学率对学校排队，不单纯以考试成绩对学生排名，制止对高考成绩的各种炒作。这说明我国政府（　）
①坚持科学执政、民主执政
②坚持对人民负责原则，促进教育事业又好又快发展
③废除义务教育，实施素质教育
④积极履行文化职能

A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
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“劳动生产力上最大的增进，以及运用劳动时所表现的更大的成熟、技巧和判断力，似乎都是分工的结果。”斯密的这段话（）

A．强调的是分工有利于机械的发明和使用
B．说明斯密重视分工对于发展生产力的作用
C．强调了分工对于增进国民财富的作用
D．反映了他所处的工场手工业时代生产发展的要求
  • 题型：未知
  • 难度：未知
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斯密关于地租、工资、利润三种收入来源的理论是二元的。其合理性表现在（）

A．认为三种收入都是工人在生产过程中创造的价值的一部分
B．认为工资是工人劳动的全部成果
C．利润是对资本家支出的一种补偿
D．掩盖了三大阶级之间特别是无产阶级与资产阶级之间的经济关系
  • 题型：未知
  • 难度：未知
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下列属于斯密的劳动价值论的正确成分是（）

A．商品的价值是由使用价值的大小决定的
B．商品的价值是“获得它的辛苦和麻烦”，是由生产该商品所消耗的劳动量决定的
C．商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的
D．商品的价值是由占有某物而取得的对他种货物的购买力决定的
  • 题型：未知
  • 难度：未知
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商品的价值是由什么决定的呢？对此问题斯密的说法是（）
①商品的价值是由生产该商品所消耗的劳动量决定的
②商品的交换价值不是由使用价值决定的
③商品的价值只能由生产该商品所消耗的劳动来决定
④商品的价值是由商品在交换中所能购买到的劳动量决定的

A．①② B．①②③ C．②③ D．①④
  • 题型：未知
  • 难度：未知
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在财富形态问题上，斯密的主张与重商主义的不同之处是（）

A．前者认为财富只能来源于生产领域，后者则认为财富来自对外贸易的顺差
B．前者认为财富包括一国生产的所有商品，后者认为金银是财富的唯一形态
C．前者主张“富国裕民”，后者认为民穷国富
D．前者主张自由放任的经济发展模式，后者主张国家干预经济
  • 题型：未知
  • 难度：未知
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2009年4月，教育部对规范中小学办学行为作出明确部署，要求

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