在某中学历史探究课上，学生从“如何遏制学生上课说废话现象”的角度表达他们的见解。其中甲说:“这是品德问题,应该以德教化”乙说:“这是违纪行为，应该严格惩罚”丙说：“这是无意识的,要让学生自我觉悟”他们的见解在某种程度上反应了春秋战国时期儒家、道家、法家的思想内涵。如果把它们对应起来，正确的是
| A．甲——儒，乙——法，丙——道 |
| B．甲——儒，乙——道，丙——墨 |
| C．甲——道，乙——儒，丙——法 |
| D．甲——道，乙——法，丙——儒 |
相关试题
“假如没有这场革命，清廷不会向西方学习，中国必然会在旧有的轨道上徐徐而行；假如没有这场革命，汉人士大夫还会继续沉沦，不会有曾国藩、左宗棠、李鸿章，也不会有后来的政治大变局。”上述材料对“这场革命”的认识突出反映了
| A．近代化史观 | B．全球史观 | C．革命史观 | D．社会史观 |
“订烧瓷”系指外国客商根据本国需要前来中国订制的瓷器。下图为荷兰东印度公司于1786年在中国定制的五彩咖啡壶设计图稿（仿自欧洲银器）。材料反映了
| A．中国瓷器逐渐融入全球贸易网络 |
| B．订制瓷器为迎合欧洲皇室的需要 |
| C．“订烧瓷”成为中西贸易主体 |
| D．外销成为制瓷业发展的主要动力 |
明朝的监察制度具有动态机制，采取定期与临时相互交替的巡按方式对地方官员进行考察监督。这一“动态机制”
| A．保证了监查部门的独立性 | B．有利于防止监察机构腐败 |
| C．完善了民意的舆论监督 | D．破除了官官相护的陋习 |
战国时期，各国官营手工业中都有一定数量的雇佣工匠，而秦朝建立后，官营手工业中的劳动者是服役的工匠、刑徒和奴婢。这反映了
| A．战国手工业水平相对领先于秦朝 | B．秦朝经济政策阻碍了手工业进步 |
| C．秦朝建立后强化了重农抑商政策 | D．大一统国家加强了对人口的控制 |
粤公网安备 44130202000953号