有人说，西方国家的三权分立并不是什么神秘的东西，它和中国儿童

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有人说，西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。对此种说法你认为

A．正确，讲出了三权分立的关键实质	B．不妥，三种权利的关系不是简单单向制约
C．贴切，解释了三种权利之间的关系	D．不妥，三权关系应是你中有我和我中有你

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明初的殿阁大学士，从高到低级别为：中极殿大学士、建极殿大学士等。但这些学士之间权力并没有区别，有所区别的仅是资历、荣誉。由此可见殿阁大学士（）

A．与皇帝分理天下事务	B．在权力上与宰相无异
C．仅为皇帝侍从以备顾问	D．位高权重，威胁皇权

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有学者指出：“它赋予了君主以天然的政治领袖和道德领袖的双重权威人格，否定了民众作为独立的政治主体的存在意义，从而在理论上堵塞了近代民主法制制度产生的道路。”这里的“它”指的是（）

A．儒家思想

B．分封制

C．宗法制

D．君主专制

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宋人戴埴在《鼠璞》中说道：“汉以右为尊。谓贬秩为左迁，仕诸侯为左官，居高位为右职。”据此推断，以下属于“右迁”的是（）

A．秦朝，陇西郡守调任桂林郡守	B．东汉，东海郡守调任徐州刺史
C．唐朝，中书省长官转任门下省	D．宋朝，三司使调任福州转运使

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“宗者，何谓也？宗者，尊也，为先祖主也，宗人之所尊也。《礼》曰‘宗人将有事，族人皆待。’圣者所以必有宗，何也？所以长和睦也。大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者也。”对材料中所述制度的解读不正确的是（）

A．有利于加强宗族的团结与和睦	B．促进了家国同构观念的形成
C．形成了高度集中的国家权力	D．培养了族人管理家族的责任感

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历史学家马克垚认为，封建制度“一共有三方面的内容：一、封建主之间形成了特殊的封君封臣关系；二、形成了与封君封臣相适应的封土制度；三、中央势力衰落”。下列朝代最符合马克垚观点的是（）

A．夏朝

B．商朝

C．西周

D．秦朝

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