阅读下面语段，按要求回答问题：美丽的灵魂可以赋予一个并不美丽

阅读下面语段，按要求回答问题：
美丽的灵魂可以赋予一个并不美丽的身躯以美感，正如丑恶的灵魂会在一个非常漂亮的身躯上打下某种特殊的不由得使人厌恶的烙印一样。
这段文字的主旨是（）。

A．好看的身躯与丑恶的灵魂有时会同时存在于一个人身上

B．具有美丽灵魂的人不一定具备好看的身躯

C．灵魂的美丽与否比身躯的美与否更重要

D．丑恶的灵魂即使附着在一个非常漂亮的躯体上也会令人厌恶

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下列加点词语用法相同的一组是（）
①项王军壁垓下②良庖岁更刀，割也③古人秉烛夜游
④端章甫⑤使建中远具时羞之奠⑥函梁君臣之首

A．①②③

B．①④⑥

C．②③⑥

D．②③⑤

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下列加点词语含义与现代汉语相同的一项是（）

A．大块假我以文章	B．又可冀其成立也
C．则遣从事以一少牢告庙	D．汉军皆披靡

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下列加点词的意义和用法完全相同的一项是（）

A．族庖月更刀族秦者秦也

B．顾见汉骑司马吕马童顾视无可置者

C．尔其无忘乃父之志恢恢乎其于游刃必有余地矣

D．视为止，行为迟吾见其难为

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以下对《念奴娇·赤壁怀古》、《永遇乐·京口北固亭怀古》的解读，有误的一项是（）

A．《念》词将小乔嫁与周郎这一赤壁之战前十年的事，移至赤壁之战时，表现了英雄美人相得益彰。“羽扇纶巾”，是儒将装扮，用形写出人物的神。

B．《永》词用刘义隆一典追述历史上的沉痛教训，表现出作者对韩侂胄之流轻举妄动必将误国的担忧。

C．事件描写方面，两首词都选择了重大历史事件，如奠定三国鼎立局面的赤壁之战，刘裕北伐中原等，以这些重大的历史事件做背景，为英雄驰骋战场提供了广阔的空间。

D．情感抒发方面，两首词都抒发了缅怀古代英雄以及渴望建功立业的豪情。都借古讽今，表达对朝政昏庸的愤懑与不满。

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下列对课文的解读不恰当的一项是（）

A．《我与地坛》（节选）的两部分，从主题思想上看，是浑然一体的：地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”看到了生存的意义，让作者在“怎样活”这个问题上有了深切的感悟。

B．《最后的常春藤叶》中，苏艾是琼珊的朋友，是与琼珊有着更为相似的现实困境的人，是一个乐观而又勇于面对苦难的人，情节安排上，如果由她来画最后那片叶子，则更合情合理。

C．《流浪人，你若到斯巴……》通过一个伤兵的所见所感，真实地概括了那个时代的生活，从而反映了战争的惨无人道，反映了牺牲者所处的绝境，以及被战争败坏了的整个年轻一代的无可奈何。

D．《六国论》中，作者除了运用对比论证、引用论证、假设论证等论证方法外，还使用形象描述的方法。如写先人创业的艰难过程，用“暴霜露，斩荆棘”。

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