阅读下面语段，回答问题：人才成长的综合效应论阐明，创造性实践

阅读下面语段，回答问题：
人才成长的综合效应论阐明，创造性实践在个体人才成长过程中起决定性作用，但并不是任何创造实践都能成功。只有有效的创造实践才能成功。
这段话主要支持了这样一种观点，即（　　　）。

A．个体只有在有效的创造实践中，才能成长为真正的人才

B．人才成长是由多种因素综合决定的

C．人人都应该参加创造实践活动

D．综合效应理论是现代人才综合理论

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下列对加点词解释有误的一项是（）

A．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也内：同“纳”，纳入、接纳

B．外无期功强近之亲期：孝服的一种，为死去的祖父母等服丧一年的孝服

C．舟首尾长约八分有奇奇：奇特

D．予左迁九江郡司马迁：调动官职

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下列加点词语的用法和意义不同的一项是（）

A．道之所存，师之所存也。故列叙时人，录其所述。

B．故余虽愚，卒获有所闻。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

C．某所，而母立于兹。若属且皆为所虏。

D．夜则以兵围所寓舍。臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。

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下列对加点词解释有误的一项是（）

A．何竟日默默在此，大类女郎也类：似

B．可怜体无比，阿母为汝求怜：同情

C．保民而王，莫之能御也莫：没有人、没有谁

D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁乃：你、你的

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下列加点词语的用法和意义不相同的一项是（）

A．若入前为寿，寿毕，请以剑舞。不者，若属皆且为所虏。

B．若据而有之，此帝王之资也。若不能，何不按兵束甲，北面而事之！

C．徐公不若君之美也。若舍郑以为东道主。

D．若毒之乎？……更若役，复若赋。以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也。

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下列加点词语的用法和意义都相同的一项是（）

A．示赵弱且怯也。又有若老人咳且笑于山谷中者。

B．誓不相隔卿，且暂还家去。卿但暂还家，吾今且报府。

C．臣死且不避，卮酒安足辞！若属皆且为所虏。

D．凡四方之士无有不过而拜且泣者。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”

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