去年以来发生的国际金融危机，凸显了文化的特殊优势和特殊功能，也给文化产业带来了新的机遇和挑战。在此背景下，由中宣部牵头，会同发改委、文化部等部门组成调研组，多次前往地方调研并召开专题座谈会，广泛听取相关部门、文化企业和专家学者的意见，研究起草了《文化产业振兴规划(初稿)》。后经反复征求意见并作多次修改，最终由国务院常务会议审议通过。 合材料运用认识论知识分析《文化产业振兴规划》的形成过程。(7分)
网络谣言把谎言包装成“事实”，将猜测翻转成“存在”，在网上兴风作浪，扰乱人心。2013年9月9日公布的《最高人民法院、最高人民检察院关于办理利用信息网络实施诽谤等刑事案件适用法律若干问题的解释》通过厘清信息网络发表言论的法律边界，为惩治利用网络实施诽谤等犯罪提供了明确的法律标尺，从而规范网络秩序、保护人民群众合法权益。这也再次警醒我们，无论互联网站还是网民，都要增强法律意识，依法办网，依法上网，共同维护健康的网络环境和良好的社会秩序。
结合材料,探究回答下列问题：
（1）随着“两高”的《解释》颁布和实施，有的网民认为网络这一公共平台不再畅所欲言， “言论自由”已一去不复还了。请从政治生活角度反驳这种观点。
（2）运用所学的哲学知识，说明“两高”出台的《解释》对网民依法使用网络发表舆情的正确价值导向。
材料一：
图一：美元对人民币汇率走势图
材料二：
2014年3月14日，中国人民银行发布公告，决定扩大人民币汇率浮动区间，增强人民币汇率双向浮动弹性，形成以市场供求为基础，有管理的浮动汇率制度。这一举措将促进双向资本流动的增长，以及人民币使用范围的扩大。
请结合材料，运用所学的经济生活知识，回答以下问题：
（1）请揭示材料一反映的经济信息。
（2）图3中E0点是当前的汇率水平，假设其他条件不变，市场对外汇的需求下降，请从E1、E2中选择新的汇率均衡点。并运用经济生活的相关知识解读，央行强调人民币汇率的形成以市场供求为基础的原因。
结合材料，运用所学知识回答问题。
材料一：2009年以来我国GDP、城镇居民可支配收入、网民人数、网购交易数额等数据
年份项目
材料二：2014年阿里双十一全天交易额571亿。网络购物不仅方便了消费者，有效刺激了消费，加快了经济增长；还创造了大量的就业岗位，促进了快递行业的发展。然而，快速发展起来的网购信誉保证体系却一直跟不上。2013 年全国受理互联网销售服务投诉30355件，同比增长43.3%，这说明随着网络交易爆发式的增长，相关的配套政策、法规和监管机制还有很多不足和漏洞；网络交易存在安全性问题不容忽视。
材料三网购的快速发展，使实体经济受到了不小的冲击，有人提出希望政府严格管控。对此，有关专家认为，政府应全力做好调控监管，促进网购健康发展，避免可能出现的“无所不能”与“无所作为”两种偏向。
（1）简述材料一蕴含的经济信息及其内在联系。
（2）运用“社会主义市场经济”的相关知识，分析说明政府部门在网购调控监管中避免出现“两种偏向”的理由。
（3）结合材料二、三，运用“两点论与重点论的统一”有关知识，说明应如何正确认识并促进网购的健康发展。
结合材料，运用所学知识回答问题。
“海上丝绸之路”是中国古代与外国贸易和文化交往的重要通道，当代再建“海上丝路”无疑将被赋予新的内涵和历史意义。当前，亚太和世界格局正处于深度演变与调整之中，全球经济复苏一波三折，面对错综复杂的局面，中国提出建设新的“海上丝绸之路”符合求和平、谋发展、促合作、图共赢的时代潮流。中国同东盟携手合作，打造新“海上丝绸之路”，不仅将为双方发展提供广阔空间和不竭商机，也将为世界繁荣稳定作出更大贡献。
（1）结合材料，运用“当代国际社会”的有关知识，分析我国提出共同建设新“海上丝绸
之路”战略构想的依据。
（2）请从文化生活角度，谈谈“海上丝绸之路”的重建对促进中外文化交流与发展的作
用。
阅读材料，回答问题。
材料一：中国珠算萌于商周，始于秦汉，目前发现的最早用来计算的圆珠便是西周时期的陶丸。珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，被誉为“世界上最古老的计算机”、“中国的第五大发明”。经过我国长达5年的不懈努力，2013年12月4日，联合国教科文组织宣布，具有1800年历史的中国珠算项目被列入教科文组织人类非物质文化遗产名录。然而，随着计算机技术的发展，珠算的计算功能逐渐被削弱，2001年，教育部颁发的《义务教育数学课程标准》中，珠算被取消。
材料二：对于珠算的没落，有人觉得可惜，建议让珠算回归小学课堂，理由是打算盘有利于锻炼学生手指的灵活度，开发智力潜能、思维敏感度和空间想象能力，促进大脑发育。有人则表示反对，认为珠算是一种过时的计算工具，从应用上来说，计算机、计算器比算盘更方便，学生很容易掌握，这是人类社会的进步、科技发展的必然。况且，重学珠算会加重学生的负担，学生未必乐于接受。
（1）结合上述材料，运用“文化传承与创新”知识阐明珠算回归小学课堂的理由。
（2）珠算是否回归小学课堂的分歧折射出人们不同的价值取向。结合材料二，运用“价值判断与价值选择”知识，谈谈如何认识这一分歧。
（3）假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持矛盾分析法？
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