有位老师进了教室，在白板上点了一个黑点。他问班上的学生说：“这是什么？”大家都异口同声说：“一个黑点。”老师故作惊讶的说：“只有一个黑点吗？这么大的白板大家都没有看见？”这个小故事启示我们
①任何事物都包含矛盾着的两个方面 ②矛盾着的双方可以相互转化
③世界上不存在同质的两个事物 ④同质的事物也可以相互转化
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| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
2010年1月31日，新世纪以来指导“三农”工作的第7个中央一号文件发布。文件提出，要“着力解决新生代农民工问题”，传递出中央对约占农民工总数60％的80后、90后农民工的高度关切。这说明
| A．政府把新生代农民工的根本利益作为最高的价值定位 |
| B．人民群众是实践的主体 |
| C．新生代农民工是国家政权的阶级基础 |
| D．新生代农民工在改造自己主观世界的同时也改造着客观世界 |
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”。总理引用屈原《离骚》中的这句话以此明志，做好今后三年的工作。这给我们的哲学启示是
| A．实现人生价值应当善于利用客观条件 |
| B．实现人生价值需要发扬艰苦奋斗的精神 |
| C．树立崇高理想就能实现人生价值 |
| D．坚定的理想信念能激励我们实现人生价值 |
媒体披露：南京耗资5000万新建一年的汉中门大桥被市民发现有30多根栏杆裂开了口子，在接到投诉后，施工单位竟连夜用胶水将裂口糊上了。据此回答32－33题。
从经济学的角度看，漫画《这是糊弄谁》给我们的启示是
| A．企业要提高市场竞争力必须节约生产成本 |
| B．企业重视社会效益就能提高经济效益 |
| C．企业必须保证产品质量，才能树立良好的信誉和形象 |
| D．企业作为市场主体应当不断提高技术水平 |
漫画反映的认识论道理是
| A．认识现象不等于认识本质，因为现象不都表现本质 |
| B．现象总是本质的表现，透过现象可以认识本质 |
| C．感性认识是不可靠的，只有理性认识才是正确的 |
| D．实践是检验认识正确与否的唯一标准 |
2009年9月，四川省教育厅全面启动了藏区“9+3”免费教育计划，即在藏区全面实施九年制义务教育基础上，每年组织1万名农牧民子女到内地80所省级以上重点中职学校免费学习。按照学制三年计算，政府对来内地学习的藏族学生，每生补助经费在2万元左右。据此回答30－31题。这一重要举措
①有利于实现民族融合，消除民族差异 ②有利于实现民族平等，促进同步发展
③有利于增强民族团结，落实民族政策 ④有利于促进民族交流，发展经济文化
| A．①③ | B．②③④ | C．①②③④ | D．③④ |
政府对藏族学生的补助经费属于
①财政中的行政管理支出 ②财政中的科教文卫支出
③国民收入中的消费部分 ④国民收入中的积累部分
| A．②③ | B．②④ | C．①② | D．③④ |
“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”。这是十一届全国人大三次会议《政府工作报告》中激荡人心的一句话，是总理代表政府向全国人民做出的庄严承诺。据此回答28—29题。“让人民生活得更加幸福、更有尊严”，这必然要求各级政府
①清正廉洁，建设服务型政府 ②以人为本，保障公民的一切权利和自由
③依法行政，提高政府的公信力 ④公正司法，坚持法律面前人人平等
| A．①③ | B．②④ | C．①③④ | D．①②④ |
下列能够增加人民群众幸福感的经济政策和措施有
① 实行积极财政政策不动摇 ②进行分配制度改革增加人民收入
③城乡医疗保险制度改革 ④保持货币信贷总量适度增长
| A．①② | B．①③ | C．②③ | D．③④ |
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