教育公平问题近来又引起人们的热议。有人指出:我国当前存在的种种教育不公平问题,既有历史的原因,也有现实的原因,既有世界各国普遍存在的问题,也有中国特有的问题。上述分析坚持了 的方法。①具体问题具体分析 ②两点论与重点论相统一③内因与外因相结合 ④共性与个性相统一
2009年棉纺织部门生产棉纺织衬衫100万件,每件衬衫的价值量为24元。如果2010年该纺织部门生产这种衬衫的劳动生产率提高20%,其他条件不变,则该纺织部门衬衫的价值总量和单位商品的价值量分别为:
丰田“汽车门”给我国汽车制造企业的启示:
丰田汽车“召回门”可能带来的影响有:
假设某国2009年甲产品的总量是200万件,每件产品价值用货币表示为10元。2010年某企业生产甲产品的劳动生产率提高一倍,在货币价值不变和通货膨胀率为10%的不同情况下,该企业生产的甲产品的价格分别:
全国人民慷慨解囊,支援灾区。在捐款时,货币充当()职能: