下面语段中加点的词语,使用恰当的一项是( )回眸时光的踪迹,蹉跎岁月留下的光环,仍在那永恒的记忆中蓬荜生辉。随手翻开相册,从那发黄的快要看不清的照片中,来寻找那曾经的足迹。在旅程中,那些与路上息息相关的美丽思绪,它们丰盈而饱满,却在我们来不及拾起的时候,随风而逝。或许,人生美丽的便是这样一种了无痕迹的缺憾,如果无法留住永恒的时空,那就让目光与心灵充满一些美的瞬间发现吧。晒出成长中我们去过的美丽地方,在记录足迹的同时找回曾经的记忆吧!
下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( )
把下面几个句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是( ) ①这种传递,既包括历史事实的传递 ②历史是过去发生的事件,研究历史离不开叙述 ③历史叙述是对历史的记录和描述 ④也包括历史叙述主题个人意识的传递 ⑤意大利历史学家克罗齐曾言,没有叙事,就没有历史 ⑥它的重要功能在于“传递”历史
下列各句中没有语病的一句是( )
下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) ①学力只不过将原来不好的稍加润饰,便可陪衬你的好的,它只能增加量不能提高质。既有天才,再加学力,就能在学问上有成就。 ②做诗也是一样,有的人未学过做诗,但是他做起诗来,形式上虽然不好,却有几个字很好,或有几句很好,那种人是可以学做诗的,因为他有做诗的才。 ③要成大学问家,必须要有天资,即才。俗话说:“酒有别肠,诗有别才。” ④一个人在身体机构上有了能喝酒的底子,再加上练习,就能成为一个会喝酒的人。如果身体机构上没有喝酒的底子,一喝就吐,怎样练习得会呢? ⑤有的人写起诗来,形式整整齐齐,平仄合韵,可是一读之后,毫无诗味,这种人就不必做诗。一个人的才的分量是一定的,有几分就只有几分,学力不能加以增减。