阅读下面文字,根据文意,补出有关的内容。两支火把,奉火神之命到世界各地去考察。其中一支没有点燃,另一支是点燃的,发出很亮的光芒。过了不久,两支火把回来提交考察报告。第一支火把说,整个世界都陷在浓郁的黑暗中,它觉得眼前的世界,情况很糟,甚至已到了极点。第二支火把的报告刚好相反,它说无论到哪里,总可以找到一点儿光明,这个世界是十分有希望的。听了不同的报告,火神对第一支火把说“ ”
依照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求句中包含比喻的修辞手法,意思连贯,句式与示例相同。 当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时,仿佛看到无数个在微风中舞蹈的太阳; 当我们凝视少女那秋潭般碧澈的眼睛时,似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
根据所给材料的内容,在下面短文第二段的画线处补写句子。要求语意连贯,中心明确,语句通顺,至少有—处运用比喻的修辞手法,不少于60字。 早年,雨伞没有美丽的色彩。当人们需要的时候,它就张开臂膀,挺身而出,主动承受着风雨,为的是给人们一份温馨。当人们不需要的时候,它就紧缩着身子,悄悄地站在房间角落,甘心寂寞。后来,人们觉得雨伞的外表也应当是美丽的。_______________________________。而今,雨伞的心灵和外表都非常美丽。 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
仿照下面示例,再以“儒家、道家”,为话题,另写一句话,要求语意连贯,句式与示例大体一致。 儒家教会人们把握人生的勇气,道家教会人们笑对命运的智慧:我们需要勇气,我们也需要智慧。 __________________________________________________________________________
阅读下面一则微博,谈谈你对这一现象的看法。(不超过60个字) 随着社会的发展,“老师”一词已扩大了语境,不再局限于教育行业,人们已经习惯称“夸父老师”、“嫦娥老师”、“赵匡胤老师”、“武则天老师”、“萨达姆老师”、“金正恩老师”、“科比老师”、“李娜老师”、“李宇春老师”、“曾轶可老师”……我们的“老师”遍天下。 ________________________________________________________________________
仿照下面的示例,自选话题,另写两句话,要求使用拟人的修辞手法,前后构成对比,句式与示例相同。 井底的蛙,当你自在得意时,天空便小了;空中的鹰,当你搏击苍穹时,宇宙就大了。