今年是建国六十周年，为此，某校高三学生围绕着60年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下材料，并根据材料探究相关问题。
材料一 同学们走访小王家后整理的记录

年份	全年家庭收入（元）	全年家庭支出（元）
工资收入	其他收入	食品支出	其他支出
1956年	50元	0	40元	10元
1978年	500元	0	300元	200元
2008年	50000元	20000元	20000元	50000元

   注：其他收入主要是指购买股票、个体劳动者经营收入等。
（1）通过小王一家经济状况的变化，你能发现哪些经济信息？
材料二 2003—2008年财政收入及其增长速度

年份	财政收入	同比增长
2003年	21691亿元	14.7%
2004年	26396.47亿元	21.6%
2005年	31649.29亿元	19.9%
2006年	39373.2亿元	24.4%
2007年	51304亿元	32.4%

   材料三 2003—2007中国政府致力于改善民生

全国财政	用于教育支出累计	2.43万亿
用于医疗卫生支出累计	6294亿元
用于社会保障支出累计	1.95万亿

  （2）阅读上述两则材料，说明材料2和材料3之间的内在联系。
材料四：大家在探讨建国六十周年伟大成就时，认为中国特色社会主义理论推进了我们的社会主义现代化建设，引导中国人走上了康庄大道。60年间，中国犯过大跃进、文化大革命等错误，但更多的是体验了收复港澳的快慰，三峡工程建设的壮观，神舟载人飞船升天的壮举，奥运会的圆满成功……60年辉煌成就有力地证明，是中国共产党实现中国社会的旧貌换新颜，是勤劳勇敢的中国人缔造了一个新时代。只要我们继续坚持解放思想，实事求是，下个60年会越来越美好！
（3）上述材料体现了哪些辩证法实质和核心的观点？