甲、乙两弹簧振子质量相等,其振动图象如图11-1-7所示,则它们振动的机械能大小关系是E甲_________E乙(填“>”“=”或“<”);振动频率的大小关系是f甲_________f乙;在0—4 s内,甲的加速度为正向最大的时刻是____________,乙的速度为正向最大的时刻是____________.图11-1-7
某电动机的三组线圈①、②、③阻值相同,均为几欧姆,接法可能是下图中甲、乙之一,A、B和C是外接头.现有一组线圈断路,维修人员通过多用电表测量外接头之间的电阻来判断故障,若测量A和B之间、B和C之间、A和C之间的电阻时,多用电表指针偏转分别如图a、b、c所示,则测量中使用欧姆挡的倍率是__________(填:×1、×10、×100或×1 k),三组线圈的接法是__________(填:甲或乙),断路线圈是________(填:①、②或③).
)某同学在做验证互成角度的两个力合成的平行上边形定则实验时,把橡皮条的一端用图钉固定于P点,同时用两个弹簧秤将橡皮条的另一端拉到位置O。这时两弹簧秤的示数分别为FA=3.5 N、FB=4.0 N,其位置记录如图甲所示。倘若橡皮条的活动端仅用一个弹簧秤拉着,也把它拉到O点位置,弹簧秤的示数为FC=6.0 N,其位置如C。(1)用1 cm表示1 N,在图乙中作出力FA、FB和FC的图示。(2)根据平行四边形定则在图乙中作出FA和FB的合力F,F的大小为___________N。(3)实验的结果是否能验证平行四边形定则:________(选填“能”或“不能”)。
)在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在其下端竖直向下施加外力F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的.用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F-x图线如图所示,由图可知弹簧的劲度系数为 N/m.图线不过原点的原因是由于 。
某同学用如图1所示的实验装置验证“力的平行四边形定则”。将弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物M。弹簧测力计B的挂钩处系一细线,把细线的另一端系在弹簧测力计A下端细线上的O点处,手持弹簧测力计B水平向左拉,使O点缓慢地向左移动,且总保持弹簧测力计B的拉力方向不变。不计弹簧测力计所受的重力,两弹簧测力计的拉力均不超出它们的量程,则弹簧测力计A、B的示数FA、FB的变化情况是( )A.FA变大,FB变小 B.FA变小,FB变大C.FA变大,FB变大 D.FA变小,FB变小
(1)在做“探究力的合成方法”实验时,橡皮条的一端固定在木板上,用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点。以下操作中错误的是 A.同一实验过程中,O点位置允许变动B.实验中,弹簧测力计必须与木板平行,读数时视线要正对弹簧测力计刻度C.实验中,先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点D.实验中,把橡皮条另一端拉到O点时,两弹簧测力计之间的夹角应取90°以便于算出合力大小(2)如图所示为某学习小组在 “探究加速度与力、质量的关系”的实验中装置,还备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、刻度尺、天平、细沙.他们称量滑块的质量为M、沙和小桶的总质量为m.当滑块连接上纸带,用细线通过滑轮挂上空的小桶时,滑块处于静止状态.①实验中沙和小桶的总质量远小于滑块质量时,细绳对小车的拉力可以近似认为等于___;②在实验中为了探究滑块的加速度与力和质量的关系,该同学采用了先保持滑块质量M不变,研究另两个量间的关系,这种方法叫做 ;③实验时为保证细线拉力等于滑块所受的合外力,首先要做的步骤是 .为此应采取做法是 A.将不带滑轮的木板一端垫高适当,使小车在砂桶拉动下恰好做匀速运动B.将不带滑轮的木板一端适当垫高,使小车在砂桶拉动下恰好做匀加速运动C.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂砂桶的情况下使小车恰好做匀速运动D.将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂砂桶的情况下使小车恰好做匀加速运动④实验中应在释放小车____ _(选填“之前”或“之后”)接通打点计时器的电源.下图所示为实验中打出的一条纸带,A、B、C、D、 E为计数点,相邻计数点间还有四个点没有画出,计数点间的距离如图所示.已知打点计时器的工作频率为50Hz.则小车加速度a=_ m/s2.(结果保留两位有效数字)⑤如图示是某同学根据实验数据画出的图象,下列说法中正确的是_ A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小