阅读下列材料
材料一：第119 条，德国将其海外属地所有之权利及所有权名义放弃，以予主要协约国及参战各国。
———《凡尔赛和约》
材料二：第22条，（二）实现此项原则之最妥善途径，莫如将此种人民之管理，委诸资源上、经济上或地理上足以承担此责任且乐于加以接受之各先进国，该国即以受任统治之资格，为联盟施行此项管理。
———《国联盟约》
材料三：所谓分配殖民地委任统治权，就是分配被委任去盗窃和抢劫的权利，分配地球上一小撮人对多数人进行剥削的权利。
———《列宁全集》
材料四：第一条，（一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整。……（四）不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。
———《九国公约》
请回答：
（1）材料一是对什么方面问题的规定？其性质如何？
（2）材料三中“一小撮人”具体指哪些国家？其中在中国获益最大的是哪国？具体情况怎样？
（3）根据材料二，说明材料三“对多数人进行剥削”为什么成为一种“权利”？
（4）材料四中“不得因中国状况，乘机营谋特别权利”具体指什么？“友邦人民”主要指哪国？为什么作出这样的规定？
（5）材料四“尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整”的实质是什么？
国家政治演变历程与丰富内涵是历史学习的重要内容。阅读下列材料，回答问题：
材料一
材料二 新中国建立初期，中国共产党领导人民在恢复和发展国民经济的同时，进行了民主政治建设的探索，初步建立起社会主义的民主政治制度。
材料三 我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的，让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
——[古希腊]伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
材料四 苏格拉底……是人类思想史上具有极高名望的人物之一。……苏格拉底在70岁的时候，被雅典法庭以不敬神和腐化青年的罪名判处死刑。
——《历史·必修Ⅲ》（人民版）
（1）依据材料一并结合所学知识，说明材料中图片分别反映的当时中国政治发展的主要特征，并归纳中国政治发展的趋势。
（2）据材料二和所学知识，概述建国初期我国建立的“社会主义民主政治制度”有哪些?
（3）据材料三和所学知识，说明古希腊是通过哪些方式（机构）实行直接民主的？
（4）据材料四，说明雅典民主制度存在的缺陷是什么？
（5）结合以上材料，谈谈你对中外政治制度不同发展模式的认识。
根据材料回答问题。
材料一 中华人民共和国外交政策和原则是，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。
——《共同纲领》
材料二 亚非的绝大多数国家和人民，自近代以来都曾受过，并且现在仍在受着殖民主义所造成的灾难和痛苦，这是我们大家都承认的。从解除殖民主义痛苦和灾难中找出共同基础，我们就很容易互相了解和尊重，互相同情和支持，而不是相互疑虑和恐惧，互相排斥和对立。……我们的会议应该求同存异，会议应该将这些共同愿望和要求肯定下来，这是我们中间的主要问题。
——周恩来在亚非会议上的讲话
请回答：
（1）材料一反映出我国外交政策的出发点是什么？
（2）材料二中周恩来为什么提出“求同存异”的方针？“求同”的基础是什么？这一方针起了什么作用？
根据材料回答问题。
材料一 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
——1954年《中华人民共和国宪法》
材料二 1954年中央人民政府委员会和国务院领导人的构成表（单位：人）
材料三 “新中国的建立，使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。”
——《中国的民主政治建设》白皮书
请回答：
（1）从材料一中可获取哪些历史信息？
（2）材料二体现了我国哪项政治制度？该项制度在新中国的民主政治建设中发挥着怎样的作用？
（3）依据材料三并结合所学知识，指出新中国是如何“建设人民民主政治”的。
《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》是近代史上列强强迫清政府签订的严重不平等条约。请回答。
（1）结合上述三个不平等条约的相关情况完成下表。
| 条约名称 |
签约时间 |
有关战争名称 |
签约国家 |
| 《南京条约》 |
1842年 |
|
|
| 《马关条约》 |
1895年 |
|
日本 |
| 《辛丑条约》 |
1901年 |
|
外国公使团 |
（2）帝国主义时代列强侵华有两大特点——瓜分世界和资本输出。《马关条约》中，哪两条规定分别体现了上述两个特点？分别指出这两条规定对中国的严重危害。
阅读下列材料并结合所学知识回答问题。
材料一：务望全国工商各界，一律起来设法开国大会，外争主权，内除国贼，中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！同胞们起来呀！
-----《北京学界全体宣言》
材料二：此次沪上风潮始由学生罢课，继由商人罢市，近且将有劳动工人同盟罢工……星星之火，可以燎原，失此不图，将必成大乱。
-----《淞沪挥军使卢永祥电》
材料三：6月3日以后……在学生要求下，（上海）商人罢市。商店门上贴着“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市”等揭贴。浦东一带码头工人“全体一致表示，凡遇日本船只抵岸，不为起货，并分发传单， 劝导各码头劳动界切实进行”。
材料四：学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
请回答：
（1）据材料一是哪次运动的宣传材料？概括学生的基本主张？据材料二反映北洋政府最担心的是什么？
（2）据材料三、四，分析五四后期发生了什么变化？起了什么重大作用？这场运动与今天的哪个节日有关？我们纪念它有什么重大的意义？
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