阅读下文，完成文后各题。
示季子懋修书
明·张居正
汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹。即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足，顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。
丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩镬也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏那？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！
夫欲求古匠之芳躅，又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成，然亦仅得一第止耳，扰未能掉鞅文场，夺标艺苑也。今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！
吾家以诗书发迹，平生苦志励行，所以贻则于后人者，自谓不敢后于古之世家名德。固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳！岂欲但窃一第，以大吾宗哉！吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。
今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣！且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！ 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
| A．好矜己而自足矜：夸耀 |
| B．又意汝必惩再败之耻惩：戒止。 |
| C．平生苦志励行苦：劳苦。 |
| D．固望汝等继志绳武绳：继承。 |
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
| A．①乃才可以而不为②度我至军中，公乃入 |
| B．①所谓之楚而北行也②欲人之无惑也难矣 |
| C．①吾言止此矣，汝其思之②尔其无乃父之志 |
| D．①吾尝以汝为千里驹②夫夷以近，则游者众 |
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
| A．本文是张居正写给他最小的儿子的一封书信，帮助儿子总结科举考试失利的原因。 |
| B．张居正认为儿子两次科考失利，都是因为好高骛远，贪多务得，用力不专的缘故。 |
| C．张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。 |
| D．张居正认为儿子自幼聪颖且自大自狂，慕古不成便自暴自弃，及时劝勉能成大器。 |
阅读下面的文段,回答后面的问题。(15分)
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。下列加点词语解释错误的一项是(3分)
| A．群臣怪之怪：奇怪 |
| B．卒起不意卒：突然 |
| C．乃引其匕首提秦王提：掷击 |
| D．被八创被：遭受 |
下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(3分)
| A．图穷而匕首见 因人之力而敝之 |
| B．而乃以手共搏之 臣乃得有以报太子 |
| C．箕踞以骂曰 阙秦以利晋 |
| D．卒惶急不知所为 |
君亦无所害下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是(3分)
| A．选文生动地描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起。这一部分依次可概括为：“厚遗蒙嘉——顾笑舞阳——廷刺秦王——倚柱笑骂”等四个情节。 |
| B．献图时，年十二就杀人的秦武阳竟然“色变振恐”，在这千钧一发之际，荆轲临危不惧，语意圆转，既化解了危机，又颂扬了秦王的威风，使秦君臣上下疑窦冰释。 |
| C．朝廷上，荆轲“取、奉、发、把、揕、逐”，连续进击；秦王则“惊、起、绝、拔、操、急”，手足无措，正面表现出荆轲的勇武，同时刻画出秦王无能的形象。 |
| D．廷刺部分多用急促短语，渲染出紧迫的气氛，突出了行刺的紧张。作者以群臣的惊愕、左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆，最后绘形传神，突出了荆轲的视死如归。 |
翻译下列句子。(6分)
（1）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阅读下面的文言文，完成后面题。
吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文。及得召见，遂见亲信。建武二年，封汉为广平侯。明年春，围苏茂于广乐，周建招聚十余万人救广乐。汉将轻骑迎与之战，不利，堕马伤膝，还营。诸将谓汉曰：“大敌在前而公伤卧，众心惧矣。”汉乃勃然裹创而起，椎牛飨士，令军中曰：“今日封侯之秋，诸君勉之！”于是军士激怒，人倍其气。旦日，齐鼓而进，建军大溃。
时鬲县五姓共逐守长，据城而反。诸将争欲攻之，汉不听，曰：“使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！”乃移檄告郡，使收守长，而使人谢城中。五姓大喜，即相率归降。明年贼率五万余人夜攻汉营军中惊乱汉坚卧不动有顷乃定即夜发精兵出营突击大破其众。
十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！与尚别营，事有缓急，不复相及。”诏书未到，谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。汉与大战一日，兵败，走入壁。汉乃召诸将厉之曰：“欲潜师就尚于江南，并兵御之。成败之机，在此一举。”乃多树幡旗，使烟火不绝，夜衔枚引兵与刘尚合军，丰等不觉。明日，汉悉兵迎战，遂大破之。
汉从征伐，诸将见战阵不利，或多惶惧，失其常度；汉意气自若，方整厉器械，激扬士吏。汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”遂尽以分与昆弟外家。及薨，赐谥曰忠侯。
（选自《后汉书·吴汉传》，有删节）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( )
| A．汉为人质厚少文文：有文采 |
| B．汉乃勃然裹创而起创：伤口 |
| C．而使人谢城中谢：谢罪 |
| D．汉乃召诸将厉之曰厉：勉励 |
下列文句中，断句正确的一项是 ( )
| A．明年/贼率五万余人夜攻汉营军/中惊乱/汉坚卧不动有/顷乃定/即夜发精兵出营突击/大破其众。 |
| B．明年贼率五万余人/夜攻汉营/军中惊乱汉坚/卧不动/有顷乃定/即夜发精兵/出营突击/大破/其众。 |
| C．明年/贼率五万余人夜攻汉营/军中惊乱/汉坚卧不动/有顷乃定/即夜发精兵出营突击/大破其众。 |
| D．明年贼率五万余人/夜攻汉营军中/惊乱汉/坚卧不动有/顷乃定即夜发精兵出营突击/大破/其众。 |
下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 ( )
| A．吴汉为人质厚少文，一经召见，便得到了皇帝的赏识信任。并于建武二年，被封为广平侯。 |
| B．吴汉趁着胜利，进逼广都，违背皇帝不得与刘尚分兵的告诫，导致被谢丰等人围困，与敌人大战一天后，军队失败，逃入营垒。 |
| C．吴汉善于听取部下的正确意见，当将领们提出主帅因伤而卧会使军中产生恐惧心理时，吴汉接受了他们的意见，并着力鼓舞士气，最终打败敌军。 |
| D．他对家人要求严格，出征归来得知妻儿在家购买田宅后，责备了他们，并把这些田宅全部分给了自己的兄弟以及外家。 |
将下列句子翻译成现代汉语。
（1）使鬲反者，皆守长罪也。敢轻冒进兵者斩！
（2）谢丰、袁吉将众十许万攻汉，使别将将万余人劫刘尚，令不得相救。
阅读下面的文言文，完成文后问题。
秦数败赵兵，廉颇坚壁不出。赵王以颇失亡多而更怯不战，怒，数让之。应侯又使人行千金于赵为反间，曰：“秦之所畏，独畏马服君（赵奢）之子赵括为将耳！廉颇易与，且降矣！”赵王遂以赵括代颇将。蔺相如曰：“王以名使括，若胶柱鼓瑟耳。括徒能读其父书传，不知合变也。”王不听。
初，赵括自少时学兵法，以天下莫能当；尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。括母问其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使赵不将括则已；若必将之，破赵军者必括也。”及括将行，其母上书，言括不可使。王曰：“何以？”对曰：“始妾事其父，时为将，身所奉饭而进食者以十数，所友者以百数，王及宗室所赏赐者，尽以与军吏士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为将，东乡而朝，军吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归藏于家，而日视便利田宅可买者买之。王以为如其父，父子异心，愿王勿遣！”王曰：“毋置之，吾已决矣！”母因曰：“即如有不称，妾请无随坐。”赵王许之。
秦王闻括已为赵将，乃阴使武安君（白起）为上将军而王龁为裨将，令军中：“有敢泄武安君将者斩！”赵括至军，悉更约束，易置军吏，出兵击秦师。武安君佯败而走，张二奇兵以劫之。赵括乘胜追造秦壁，壁坚拒不得入；奇兵二万五千人绝赵军之后，又五千骑绝赵壁间。赵军分而为二，粮道绝。武安君出轻兵击之，赵战不利，因筑壁坚守以待救至。
秦王闻赵食道绝，自如河内发民年十五以上悉诣长平，遮绝赵救兵及粮食。齐人、楚人救赵。赵人乏食，请粟于齐，齐王弗许。
九月，赵军食绝四十六日，皆内阴相杀食。急来攻秦垒，欲出为四队，四，五复之，不能出。赵括自出锐卒搏战，秦人射杀之。赵师大败，卒四十万人皆降。
武安君曰：“秦已拔上党，上党民不乐为秦而归赵。赵卒反覆，非尽杀之，恐为乱。”乃挟诈而尽坑杀之；遗其小者二百四十人归赵。前后斩首虏四十五万人。赵人大震。
（节选自《资治通鉴》）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
| A．廉颇易与，且降矣与：对付 |
| B．奢不能难难：反驳，质问对方 |
| C．妾请无随坐坐： 坐下 |
| D．张二奇兵以劫之张：布置 |
下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是
| A．赵王以颇失亡多而更怯不战以其无礼于晋 |
| B．赵战不利，因筑壁坚守以待救至因人之力而敝之 |
| C．军吏无敢仰视之者是寡人之过也 |
| D．兵，死地也，而括易言之今行而无信，则秦未可亲也 |
把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使赵不将括则已；若必将之，破赵军者必括也。第Ⅰ卷文言文中，传主赵括熟谙兵法，为什么招致惨败？请从赵括自身方面简要分析。
用斜线(/)给下面短文断句。（限画8处）
汉成帝幸赵飞燕，飞燕谗班婕妤祝诅，于是考问。辞曰：“妾闻死生有命富贵在天修善尚不蒙福为邪欲以何望若鬼神有知不受邪佞之诉若其无知诉之何益故不为也。”翻译课内句子两句。（共8分）
（1）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
（2）今太子迟之，请辞决也！
阅读下面的文言文，完成后面题目。
士君子取友岂不当自慎哉！得数贤人，不足匡勷不逮；得一不肖，生平德行皆失之。故非确然能辨人之泾渭，则不如不与人见。然天下无块然独处之人，势不能不出而与人见也。士君子处此难矣哉！
南陵盛此公家故不赀，先世有义声，屋以内多藏书，外多良田。年十数龄，有声邑里；长，肆力为古文词，虽不中有司尺度，而声名盛。然是时，此公但闭户读书，固不出与人见也。后，去而之秣陵，欲尽交东南士，东南士亦愿交此公。此公以为：“世且乱，吾当见天子，慷慨言当世事。彼经生何足语，会求其人于屠狗间。”于是益散金结客，遂为广陵儿所绐。
是时边事急，广陵儿讽此公出家资，备公家缓急。久之，事卒不济，而金垂尽。嗒然与世无所合，退而返邑里，邑里又嗤笑之。此公益不复事事，产益落，所为文益不合有司尺度。侘傺无聊，不数年，病矣。
岁在辛未，予自大梁来秣陵省家大人。家大人好此公诗，语亮曰：“此间有盛此公，工为诗，儿识之。”亮因以父命往交此公。明年，此公目病，或不能视。予窃忧之，讽其勿读书饮酒。此公曰：“如是，不如其遂盲也！”会目病甚，又念母老，乃别予归，意怆然，若不复与予见者。予私以为予当复见之，孰意遂不复见耶？
此公以目久不愈，愈愤激，家益窘乏，无从得医药，于是遂长盲矣。尝以书寄予大梁，至数千言。言 “子当不长贫贱。他日拥节江上，取道南陵，魁湖之北，桃源之南，予墓在焉。子当为我书石曰‘盛此公埋骨处’，予愿足矣！他则子之事也，予何言。”予得其书，忽忽如失者数日，知此公将不永矣。
不数日，凶问至，予为位哭之。会予官山东，不能即至秣陵；比至，欲省盛母，会乱甚，又不果行。乃使掾往慰盛母。掾归，为予言盛母年且八十，妻倍孝谨。一老仆，樵以供两孀妇，糠豆不赡，裋褐不完，败屋数楹，不蔽风雨。嗟夫天乎！孰使此公而至此极耶！予解橐金，复促掾往，赎其田之易人者，佐盛母饘粥。市石，檄南陵令碑其墓，予自书“盛此公埋骨处”，从其生时请也。
（节选自清·周亮工《南陵盛此公遗稿序》，有删改）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
| A．固不出与人见也固：本来 |
| B．遂为广陵儿所绐绐：欺骗 |
| C．广陵儿讽此公出家资讽：劝说 |
| D．他日拥节江上拥：执持 |
下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是
| A．则不如不与人见则其负大舟也无力 |
| B．若不复与予见者若知我不降明 |
| C．予墓在焉则耻师焉 |
| D．赎其田之易人者亦犹今之视昔 |
把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）年十数龄，有声邑里；长，肆力为古文词，虽不中有司尺度，而声名盛。
答：
（2）会予官山东，不能即至秣陵；比至，欲省盛母，会乱甚，又不果行。
答： 第Ⅰ卷文言文阅读材料中说“士君子取友岂不当自慎哉”，作者这样说的理由是什么？
答：
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