下列句子标点符号的使用,正确的一句是 ( )
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是( ) ①好的散文家是旅人,他只是如实记下自己的人生境遇和感触。 ②他知道自己是易朽的,自己的文字也是易朽的,不过他不在乎。 ③这个世界已经有太多的文化,用不着他再来添加点什么。 ④另一方面呢,他相信人生最本质的东西终归是单纯的,因而不会永远消失。 ⑤这境遇也许很平凡,这感触也许很普通,然而是他自己的,他舍不得丢失。他写时没有想到读者,更没有想到流传千古。 ⑥他今天所拣到的贝壳,在他之前一定有许多人拣到过,在他之后一定还会有许多人拣到。
下列诗句中,没有使用比喻手法的一项是( )
下列语句中,没有语病的一项是:( )
下列各句划横线处,成语使用恰当的一组是 ( ) ①自古以来,台湾与大陆一直同属一个中国,台湾是中国领土不可分割的一部分的法律地位不容 ,更不容挑战。 ②可下半场的最后5分钟内,我们差点将全场的劳动成果 ,所以说我们要拿下一场比赛还是要在5分钟之后才能确保。 ③艺术家抚弄艺术,不是在乎其“市场价值”,而是用来搭建心灵之“庐”。明代戏剧家祁彪佳说其寓园为 之所,可寄寓心灵。
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是 语文教学乃至其他功课的教学,不是像交付一件东西那么便当,我把东西交付出去了,你收到了,东西就在你手里了,这就触及教育学上的根本问题: , 。 。 。 。 ①叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程” ②换句话说,教学,教学,就是教师教会学生怎么学 ③在这个问题上,有一句精辟的话,已经众口传诵,那就是:授人以鱼,不如授人以渔 ④在教学活动中,教师究竟起什么样的作用 ⑤主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生,学生就可以受用一辈子