下列句子中的焉的用法和意义解说有误的一项是（）A．万钟于我何

下列句子中的“焉”的用法和意义解说有误的一项是（）

A．万钟于我何加焉!《鱼我所欲也》（反诘语气呢）

B．或师焉，或不焉。《师说》（结构助词句中停顿不译）

C．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。《阿房宫赋》（词尾形容词、副词词尾）

D．少焉，月出于东山之上。《赤壁赋》（句中停顿不译）

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从词类活用的角度看，下列与其它三项不同的一项是（ ▲ ）(3分)

A．且庸人尚羞之，况于将相乎	B．以明予小子不敢臣周公也
C．公始常欲奇此女，与贵人	D．朱亥故不复谢，公子怪之

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下列加点词语的解释相同的一项是（ ▲ ）(3分)

A．①四方之民罔不敬畏②罔罗天下放失旧闻

B．①今则来，沛公恐不得有此②致慎财赋，咸则三壤成赋

C．①南面倍依以朝诸侯②序八州而朝同列

D．①乃以秦王属吏，遂西入咸阳②项王渡淮，骑能属者百余人耳

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下面没有语病的一项（ ▲ ）(3分)

A．《刺客列传》写荆轲遭鲁勾践怒叱而不计较，这和《史记》中叙述韩信受胯下之辱的故事一样，意在表现他们的励志精神是其目的。

B．《夏本纪》肯定了大禹建立夏王朝使中国从此形成九州为中心、天子为天下共主的大一统格局的历史功勋。

C．《史记》的阅读有助于我们领悟人生，认识社会，了解国史，《史记》的阅读也需要能动地思索研讨。

D．通过阅读《史记》，我们可以感受到一个博大心灵跳动的节律，瞻仰到一位中国古代良史的楷模。

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下面加点成语运用有误的一项（ ▲ ）(3分)

A．互见法是司马迁首创的一种述史方法。这种方法是把一个人的生平事迹、一桩事件的来龙去脉分散写在数篇里，参差互见，相互补充。

B．代表危地马拉国家队出战100场的拉米雷斯虽然一度在前腰位置上显示出不俗的盘带和传球功底，但很快便出现体能问题，下半场只能作壁上观。

C．大家难免发出这样的疑问：明知做不到，官员们为何还如此大胆放言？要知道，作为政府官员，应是一言九鼎，言必信，行必果的。

D．科举取士一途，是维系王朝统治命脉的千秋大业，倘若这一条取士之途也被堵塞，真知灼见的被拒，沐猴而冠的得逞，最终，动摇的仍是封建王朝的根本利益。

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下面没有错别字的一项（ ▲ ）(3分)

A．道路已目　灿然一笑　豪杰蜂起　中西合壁

B．形容枯槁　攻城略地　天降祉福　沃野旷畴

C．忠而被滂　肉袒付荆　各行其事　虚与委蛇

D．破釜陈舟　唇枪舌箭　博闻强识　纲绝维驰

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