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因为刺激过多、过强或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象被称为“超限效应”。超限效应在家庭教育中时常发生，如当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。为克服超限效应我们应该
①把量变控制在一定的限度之内以保持事物性质稳定
②正确把握辩证否定的实质
③充分发挥意识对人体生理活动的调控作用
④恰当运用矛盾分析法，防止事物向相反的方向转化
| A．①② | B．①④ | C．③④ | D．②③ |
牛顿力学定律问世后的200多年里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。后来，爱因斯坦却发现该定律只适用于宏观低速领域，若进入宏观高速领域，它就要让位于相对论力学；再往后，研究发现，在微观领域内该定律必须让位于量子力学。这说明
| A．真理是具体有条件的 |
| B．真理需要在实践中检验 |
| C．认识的目的和归宿是实践 |
| D．真理和谬误的界限不容混淆 |
某市围绕空巢老人、留守妇女儿童、困难职工、残疾人等群体，通过组织开展学雷锋志愿服务活动，宣传践行社会主义核心价值观。对这一活动判断正确的是
①体现了文化是在潜移默化中对人产生影响的
②体现了精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
③将中华传统美德与公民个人道德准则有机结合
④通过社会实践推动了文化创新
| A．②④ | B．①② | C．①③ | D．③④ |
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