把下列句子组成语意连贯的一段文字,排序最恰当的一项是( )①林杏子是一位台湾作家。 ②但她始终对生命无比珍惜,热爱生活,自强不息。③《生命·生命》这篇散文正是写出了作者从一些日常生活中所感受到的生物普通具有的那种顽强的生命力,并以此鼓励自己,同时也告诉读者,要好好领悟生命的价值,不应该辜负了自己的生命。④她的作品都是忍受着浑身剧烈的疼痛写出来的。⑤她从小患类风湿性关节炎,差不多全身关节都损坏了,行动极为不便。
填入下文横线处最恰当的一句是( ) 他们为了自己伟大的理想,有些人家可以不要,,有些人生命可以抛弃,有些人真正到了“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的地步。
填入下面横线上的句子,与上下文衔接最恰当的一项是( ) 从“教给学生再获得知识的知识,培养学生再形成能力的能力”这个核心思想出发,主张教师要从育人目的出发,在培养学生自我获取知识,自我形成能力的过程中,让学生自己进入发展状态,去不断地提高自己,完善自己。
填入下面横线的句子,合理、恰当的一组是 ( ) 重庆市高级人民法院审理认为,原审判定林世元犯受贿罪和玩忽职守罪的事实清楚林世元犯罪情节特别严重,论罪应当判处死刑。
下列句子中,语言表达简明的一句是()
下列句子表意明确,没有歧义的一句是( )