我国宋元时期的科学文化传播到欧洲（“中学西传”），对欧洲产生了重大影响；从16 世纪后期开始，特别是中国近代前期，西方科学文化不断涌入中国（“西学东渐”），不断冲击着中国传统文化的正统地位。
请回答：
（1）宋元时期科学文化“西传”有哪些具体表现？
（2）从16世纪后期，到中国近代前期，“西学东渐”是怎样一步步地冲击着中国传统文化正统地位的？
（3）试分析出现“中学西传”和“西学东渐”这两种现象的主要原因？
阅读下列材料：
材料一：伟大的湖南农民暴动，不但惊吓了资产阶级、地主军阀，甚至惊吓了共产党的指挥者，那时正是各地共产党员群众力争这个运动的发展，......然而中央受着国民党领导的恐吓犹豫的影响，不能提出革命的行动纲领来解决土地问题。
摘自《中共八七会议告全党党员书》
材料二：乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不能制他的最后的死命。
摘自李立三《新的革命高潮前面的诸问题》（1930年6月）
材料三：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下地农民斗争发展的必然结果；并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素。
摘自毛泽东《星星之火，可以燎原》（1930年1月）
回答：
对比材料二和材料一、三，概括材料二所提出的革命方案在领导力量、道路选择方面有什么进步或局限；指出该方案产生的背景及其具有局限性的原因。
材料一农，天下之大本也，民所恃以生也，而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之，其赐天下民今年田租之半。
摘自《汉书景帝纪》
材料二余谓正德（明皇帝）以前，百姓十一在官，十九在田……昔日逐末之人尚少，今去农而改业为工商者，三倍于前矣。昔日原无游手之人，今去农而游手趁食者，又十之二、三矣。大抵以十分百姓言之，已六、七分去农。
摘自何良俊《四友斋丛说》卷13
材料三农为天下之本务，而工贾皆其末也……市肆之中多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。
摘自《清世宗（雍正）实录》
回答：
概括三则材料所反映的历史现象。结合所学知识分析封建统治者采取的政策对当时的社会发展所产生的主要影响。
(10分)【历史——近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料：
材料一“民主”作为现代文明的一种具有普遍的原则，是从西方输入的。中国人接受和传播“民主”，最初也是把它与“君主”掺和在一起，视为“君民共主”，甚至“为民作主”。
——《世界文明史》
材料二“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”
——冯桂芬《校邠庐抗议》
材料三“我们必须倾覆满洲政府，建立民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。”
——1903年孙中山在檀香山的演说
请回答：
(1)结合材料一、二指出中国近代早期的民主思想有何特点?产生这一特点的原因有哪
些?(4分)
(2)与材料一、二相比，材料三的进步性表现在哪里?为什么会发生这些变化?(5分)
(3)上述中国探索民主的实践说明了什么?(1分)
粤公网安备 44130202000953号