下列各句中，加点的成语使用恰当的一组是
| A．所长带领干警赶到现场组织扑火时，他发现一些不法之徒顺手牵羊，偷走了不少货物。 |
| B．湖南湘潭市有人利用封建迷信行骗坑人，有关方面守株待兔，一举将行骗的人抓获。 |
| C．这一句话，好象生翅膀的顽皮孩子的那一箭，不偏不倚射中了金小姐的心窝。 |
| D．集体跳舞时，两人一对，正缺一个。大家请老师也来跳，老师当仁不让地和大家一起跳起来。 |
下列加点字的读音全都正确的一组是
A 殷（yān）红 偌（nuò）大 乳臭（xiù）未干 暴风骤（zhòu）雨大煞（shà）风景
B 埋（mán〕怨 谄（chǎn）媚 屏（bǐng）气凝神 相形见绌（chù） 颤（chàn）动
C 熟稔（rěn） 膝（xī）盖 俯瞰（gǎn） 戛（jiá）然而止 自出机杼（shū）
D 羞赧（nǎn） 拘泥（ní） 面面相觑（qù） 引吭（háng）高歌 掎角之势（qī）
下列各句标点符号使用完全正确的一项是 （ ）
| A．他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。 |
B．最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱 的年轻房客还在空屋子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了？ |
| C．“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢。我简直不敢想。” |
| D．村子里到处是牛叫，羊叫，鸡啼。每走一步都可以发现新的动物：一只鹦鹉站在冬青树上，三条红鱼在泉水中游动。 |
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
文本解读，核心是“文本”。 。 。可是在现代西方文论中，text 作为学术话语，和课文有着不可忽略
的区别。 。 。阅读并不仅仅是被动的接收，而且是主体的“同化”，不同时代，不同文化背景，不同经历，不同素养，不同价值取向的读者的主体不同，因而“同化”（受孕）的结果也是不同的。 。“一千个读者，有一千个哈姆雷特”，一万个读者就有一万个孙悟空
①文本的内涵，则只有经过读者心灵的填充．同化，才能投胎受孕成形
②本来我们不叫“文本”，而叫“课文”
③文
本的意义，是由读者决定的
④课文,是客观存在，其意义是确定的，不以读者的主观意向为转移
⑤这两个词，在英语里都是text，原来都是正文．本文．原文的意思
| A．③②⑤④① | B．②⑤①④③ | C．②⑤④①③ | D．①③②⑤④ |
下列各句中加点的成语使用恰当的一项是 （ ）
| A．1941年7月9日，近代著名教育家、出版家，简化汉字的始作俑者陆费逵病逝于香港。 |
| B．改革开放的政策让乡里人的胆子大了起来，南村的李二喜首当其冲，办起了全乡第一家私营服装厂 |
| C．他们根据那位青年提供的线索，先找到张某，要他供出是从哪儿贩来的，再缘木求鱼，终于把制造假冒名酒的黑窝子找到了。 |
| D．世界高尔夫名将伍兹对选手赛失利不以为意，依旧将目标瞄准即将开始的大师赛冠军王座。 |
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