史学界认为，1640～1689年的英国革命与1789—183

史学界认为，1640～1689年的英国革命与1789—1830年间的法国革命进程有许多相似之处，主要表现在 ( )
① 都建立过资产阶级共和国 ② 都出现过封建王朝的复辟
③ 都出现过君主立宪制 ④ 都发生过政变

A．①②③

B．②④

C．②③

D．①②③④

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美国联邦政府没有设立国立大学，美国的大学分为私立大学和公立大学（公立大学主要为州立）在最高水平的大学中，私立大学占主要位置。这一局面反映了

A．人民主权原则	B．分权原则
C．三权分立原则	D．自由平等原则

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1834年，英国修改了济贫法，1848年通过了公共卫生法，1833年至1856年期间，英国为增加国民的福利设立了20个中央委员会、董事会及视察团，1870年通过的《教育法》普及了小学教育。上述事实说明

A．经济发展强化了英国政府的社会责任

B．当时英国社会福利制度已经相当完善

C．英国是最早建立社会福利制度的国家

D．英国民主制度在实践中逐步得到完善

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“除非在法律所规定的情况下并按照法律所指示的手续，不得控告、逮捕或拘留任何人（第7条）”，“任何人在其未被宣告为犯罪以前应被推定为无罪（第8条）”。法国1789年《人权宣言》的这一规定主要体现了

A．主权在民原则	B．分权与制衡原则
C．自由平等原则	D．人权法治原则

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1895年，一位中国外交官对当时四个欧美国家的政体分别作了如下评述，“举国听于议院，势太偏重”、“君主能以事下会议而不能独断”、“议院主议法，政府主行法，察院主断法”、“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”，他所评述的国家依次是

A．英、法、美、德	B．法、英、美、德
C．英、德、美、法	D．法、德、美、英

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1870年，英国国会通过《初等教育法》。在国会讨论该法时，提案人福斯特说：“我们决不能再拖延下去……如果没有初等教育，为工匠提供的技术教育就缺少基础，没有受过教育的工人——即使他们身强力壮，精力充沛，他们也将在世界的竞争中落伍。”他重在强调教育的

A．经济功能	B．政治功能
C．文化功能	D．社会功能

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