下列各组词语中,没有错别字的一组是 ( )
同学们求学十多年,对各科老师和各门学科定有独特的体会。下面两副有趣的教师对联,也许能触发你的感受,请你另拟一副对联,抒写自己的体会。(不少于18个字。) 给语文老师: 平凡世界,回首时,苦辣酸甜忧乐喜 潇洒人生,会心处,之乎者也矣焉哉 给化学老师: 究天机,乐与有机无机作伴 培学子,巧同原子分子周旋 给________老师: _________,__________________________ _________,__________________________
自选话题,仿照横线上的比喻形式造句,字数可多可少。文中的比喻物不能再用,横线前的话可自拟。 只有一种死,永远也不能代表毁灭,那就是:自落的花,成熟的果,发芽的种,脱壳的笋,落地的叶。
根据下面一副对联的上联,对出下联,并拟出恰当的横批。 上联:华夏儿女文武双全建伟业 下联: ______________________________________________________________________ 横批: ______________________________________________________________________
下文中画线的句子用了排比手法,它在文中表达作用是: 他却依然一副大将风度,在别人的监控之下,指挥黎民百姓和部队官兵。披星戴月、风尘仆仆,终日挖渠引水不止。何等坦荡,何等乐观,何等大度,何等潇洒!简直就是一个活生生的样板,一个树在你我面前的、伟大的、不说教的、默默的、摸得着看得见的,平凡的可以效仿的楷模。
阅读唐代诗人刘叉的两首小诗,完成(1) 偶书 日出扶桑一丈高,人间万事细如毛。 野夫怒见不平处,磨损胸中万古刀。 姚秀才受予小剑因赠 一条古时水,向我心中流。 临行泻君赠,勿薄细辟仇。 (1)填空:两首诗都运用比喻。《偶书》中,诗人以胸中磨损的刀比喻①;《姚秀才受予小剑因赠》,则是以②比喻③。前者,诗中有“刀”手中无刀;后者,手中有剑,诗中无“剑”。