下列加点的字每对读音全都相同的一项是(3分)
| A．潦倒/积潦 熨贴/熨烫 杏坛/昙花一现 |
| B．停泊/湖泊 便笺/缄默 铜臭/臭味相投 |
| C．攒动/积攒 巷道/街巷 寒暄/喧宾夺主 |
| D．调皮/调配 花卉/荟萃 救济/同舟共济 |
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对下列句子分析解释不正确的一项是 （ ）
A．“像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去 ，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。”——作者从视觉、听觉、嗅觉、触觉几个方面描绘了槐树落蕊的特征，感受细腻，传递出北国秋“静”的特点。 |
| B．“这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑。”——敦煌文物被帝国主义掠走，王道士难推其责，但更重要的原因是当时统治阶级的腐败和愚昧。 |
| C．“但实际上，中国人向来就没有争到过‘人’的价格，至多不过是奴隶。”——“人的价格”是指“人”能比“奴隶”卖个好价钱。 |
D．“秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。”——用比喻的手法说明对秋的感受不深不透是不够味 的。 |
在《记念刘和珍君》一文中，作者在文中反复说到“我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”“我说不出话”，可又在第五节说到“但是，我还有要说的话”，对这些话语理解不正确的一项是 （ ）
| A．“我实在无话可说”是因为烈士的惨死使他“出离愤怒”，无法用语言来表达感情的悲痛，并非真的无话。 |
B．作者 “无话”表明极度悲愤；“有话”显示他化悲痛为力量的战斗行为。 |
C．“无 话”----“有话”----“无话”，反映了作者悼念与痛恨交织的悲愤之情，并以此构成了贯穿全文的线索。 |
| D．作者一会儿说“无话”，一会儿说“有话”，这表明了鲁迅思想感情上的矛盾，也恰恰说明了作者当时思想的局限性。 |
下列各句中，没有语病的一句是 （ ）
| A．经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。 |
| B．教育评价方式的改革，将多年来被应试教育思想束缚下的教师和学生解放出来，给学校、家庭乃至整个社会都带来了福音。 |
| C．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。 |
| D．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。 |
依次填入下列各句空缺处的词语，最准确的一项是 （ ）
（1）沉默啊，沉默啊！不在沉默中 ，就在沉默中灭亡。
（2）诸位先生，巴尔扎克这个名字将 于我们这一代，也将 于后世的光辉业绩之中。
（3） 是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自已的深情。
| A．爆发流传长留不但 | B．爆发长留流传不单 |
| C．暴发流传长留不但 | D．暴发长留流传不单 |
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